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교육과 평신도 운동
교회 중간세대를 위한 의식화 교육은 올바른 평신도 운동(lay movement)을 가능케 하는 출발점이 되어야 한다. 평신도 교육은 곧 평신도 운동을 전제로 하고 행해져야 한다. 이제는 교회의 선교적 사명을 교직자만이 다 감당
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교육을 해야 한다. 청소년들에게는 인터넷과 게임에 대한 것이 될 수 있고 청년이라면 학업과 비전, 직장과 결혼 등의 문화를 가지고 교육할 수 있을 것이다. 신성준, “N세대교회교육119:N세대에 인터넷 윤리교육이 시급하다”「활천」2001.9, 5
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education paradigm)을 제시한다. 신앙공동체-문화화 패러다임에서는 신앙공동체가 세대에서 다음 세대로 신앙을 자연스럽게 구체화하교 양육하는 과정이 되기를 바란다. 이러한 접근 방법은 공동체로서의 교회의 형성이 신앙교육을 위한 기보적
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교육론, 교문사(1998), 송정아 전영자 김득성
가족생활교육, 신정(2007), 정현숙
Bredehoft & Walcheski(2003). Family life education. pp.59-138에서 재구성
가족과 성상담소(2000.5)
온누리 교회의 ‘가정사역 공통체’
<삼성경제연구소> SERICEO 강연
통계
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교회에서 종교의식과 예배는 신앙 양육의 중요한 부분이다. 다섯째, 바른교육의 실천이 중요하다.
제 3 장 삶의 해방과 의식화 교육
프레이리의 모델은 의식화 교육론으로 1970년대 민주화 과정에 영향을 주었고, 웨스터호프의 교육모델은 1980
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