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고등학교평준화정책(고교평준화제도) 관련 제언
이제는 산업사회 모델에서 벗어나 학생들의 학교 선택권과 학교의 학생 선발권을 돌려주라는 요구를 수용해야 할 시점이다. 선복수지원을 허용한 것을 넘어서서 실질적으로 학생들의 학교 선
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학교에 보급하고 지원하는 역할을 적극적으로 수행해야 할 것이다. 그리고 이제 교사들도 프로그램 개발과 평가에 관한 이론과 기술을 갖추어야만 교육 개혁에 동참 할 수 있다.
Ⅹ. 결론
우리 학교에서는 교실이 파괴되고, 학교공동체가 무
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학교 제도의 시행 과정
2. 자율학교의 시범운영 실태
가. 특성화고등학교의 자율학교 시범운영
1) 대안교육 분야 특성화고등학교
2) 직업분야 공립 특성화고등학교
나. 예․체능계열 고등학교의 자율학교 시범운영
1) 국공립 예술계열
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고등학교의 도입에 정부가 이토록 집착하는 것인지 알 수 없다. 공교육을 정상화하고 다양성과 창의성, 질 높은 교육은 정부가 단위 학교의 자율성을 획기적으로 확대하는 등의 조치를 통하여 모든 국공립학교에서도 가능할 것이 분명하다.
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고등학교의 도입에 정부가 이토록 집착하는 것인지 알 수 없다. 공교육을 정상화하고 다양성과 창의성, 질 높은 교육은 정부가 단위 학교의 자율성을 획기적으로 확대하는 등의 조치를 통하여 모든 국공립학교에서도 가능할 것이 분명하다.
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