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말씀하는 “어린이 교육 방법”
(5) 성경에서 말씀하는 어린이에게 “교육할 내용”
(6) 성경에서 말씀하는 “어린이의 비유적 표현”
(7) 성경에서는 말씀하는 “어린이의 중요성”
2. 기독교적 유아에 대한 이해
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유아관과 교육사상은 시대적 배경과 사회적 변화에 따라 다양한 양상을 보여 왔다. 고대의 자연주의적 접근에서 중세의 기독교적 훈육, 근대의 계몽사상적 접근을 거쳐 현대의 과학적이고 전인적인 접근에 이르기까지, 영유아 교육은 끊임없
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D. 부모관
Ⅳ. 몬테소리의 유아교육이론
A. 교육원리
B. 교육방법
C. 교육내용
D. 교구
Ⅴ.몬테소리의 유아종교교육
B. 종교와 종교교육의 개념
A. 몬테소리의 기독교적 유아관
C. 직접적 종교교육
Ⅵ. 결론
참고문헌
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유아관념에서 탈피하여 새로운 유아의 특성을 발견하였다. 몬테소리 유아관은 기독교적 인간관 위에 초자연, 그리고 자연과의 조화를 꾀하였으며, 유아 내부에 잠재력을 최대한 발휘하도록 하는데 자연의 법칙을 적용하여 자연 상태로서의
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유아관
2. 슈타이너의 교육관
3. 슈타이너의 교육이론
1) 인지학적 인간론
2) 인지학적 인간론
3) 인지학적 발달 단계론
4. 슈타이너가 주장한 핵심 교수원리
1) 정신성의 원리
2) 전인적인 인간형성의 원리
3) 창조적 감성의 원리
5. 현대
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