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재미도 모르기 때문인 것이다. 재미를 통해 만들어진 습관은 성인이 되서도 나타나기에 중요하다고 생각한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 아동문학(리틀 성경동화) 1개를 선정하고 구성요소에 맞춰 분석을 하였으며, 내가 생각하는 아동문학의 가치와
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동화(전승동화)의 의미
Ⅲ. 전래동화(전승동화)의 특성
Ⅳ. 전래동화(전승동화)의 의의
1. 가치관(주제)
2. 등장물
3. 사건
4. 배경
Ⅴ. 전래동화(전승동화)의 성경적 관점
1. 선과 악의 대비
2. 인물의 유형
1) Bettelheim(1976)
2) Veith(1990: 14
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성경동화
예수님께 감사한 한 사람
활동8
실외놀이
Field Trip
활동9
노래
하나님의 선물
3.성탄절
관 련 활 동
영역
활동명
활동1
이야기나누기
우리를 위해 예수님이 오셨어요
활동2
언어
성탄카드 쓰기
활동3
수학
성탄 기다림 달력 만들기
활동
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법을 위해 대화법을 훈 련하며, 하나님 중심의 가치관을 심어주기 위해 성경동화 들려주는 것에 대해서 배 운다.
1주- 입학예배, 오리엔테이션
2주- 하나님께서 주신 가정
3주- 하나님의 귀한 선물
4주- 예배하는 가정
5주- 하나님을 찬송하는 가
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성경퀴즈는 아이들에게 간단한 이야기를 들려주고 퀴즈를 내어 맞추는 형식으로 교회에 처음 나온 아이도 쉽게 맞출 수 있는 문제를 낸다. 그리고 마지막으로 성경구연동화를 한 후 아이들에게 떡볶이를 나눠준다. 떡볶이 잔치는 단순히 아
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성경교수
1. 현대교회와 학교의 교육문제
2. 교육목회 개혁주의적 입장.
3. 교육목회적 교수방법
3.1 사라리틀의 교수 방법론
3.2 코메니우스의 교수-학습 이론
4.코메니우스의 범교육/범교사(Didactica magna)
5. 코메니우스의 교육사상과 목
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동화시키는 마케팅은 충분히 매력적이었으며 절 경영학과에 붙잡아둔 분야이기도 합니다.
취미, 특기
영화보는 것을 좋아합니다. 영화 속에는 제가 경험해보지 못한 많은 세상이 있으며 인물들이 존재합니다. 그 속에서 함께 울고 웃으며,
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