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되어야 제대로 이해 할 수 있는 서양 미술 작품에 대해 친절한 큐레이터가 되어 작품들이 지니고 있는 여러 의미에 대해 설명해 준다. ‘아는 만큼 보인다.’는 속담처럼 이 책을 펴는 순간 명화를 보는 눈을 갖게 되는 것이다. 없음.
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를 시시각각 변모시켜왔다. 그리고 큰 덩어리 같지만 알고 보면 많은 의미를 함축시키고 있는 그림들은 오늘날까지 이어지고 있는데, 내가 찾는 꿈같은 그림이 어찌 모네만 그릴 수 있을 것인가. 분명히 현대를 살아가는 수많은 화가들의 붓
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감상 수업방안
최남주(1998), 미술교육의 감상지도 방안, 홍익대학교 석사학위 논문
E. W. Eisner, 서울교육대학교 미술교육연구회 역(1995), 새로운 눈으로 보는 미술교육, 서울 : 예경 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술감상학습(미술감상교육)의 개념
Ⅲ.
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보는 것에서 시작된다. 시각적 경험으로서 감상은 즐거움을 줄 뿐 만 아니라 감정 및 사상 전달의 수단으로써 우리에게 생각하고 느끼며 상상하고 새로운 가능성을 감지하고 이해하게끔 도와주고, 인간의 인식과 사물을 보는 눈을 길러준다.
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감상교육)의 정의
Ⅲ. 미술감상학습(미술감상교육)의 과정
1. 1단계 : 느낌 이야기하기
2. 2단계 : 형식 분석하기
3. 3단계 : 해석하기
4. 4단계 : 내면화와 애호하기
Ⅳ. 미술감상학습(미술감상교육)의 자료개발
1. 학생들의 <보는 눈>을 키
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