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Ⅱ. 본론
1. 영유아 보육 시, 아동 간 다툼과 같은 갈등상황이 발생 할 경우, 보육교사는 이런 상황에 어떻게 개입하고 지도해야 하는지 적절한 방안에 대해 논의하기
2. 기타 아이들의 다툼을 중재하는 방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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보육이 현재 유치원과 어린이집을 통해 이루어지고 있는 실정이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아 보육 시, 아동 간 다툼과 같은 갈등상황이 발생 할 경우, 보육교사는 이런 상황에 어떻게 개입하고 지도해야 하는지 적절한 방안에 대
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보육교사교육원대학협의회(2002), 가족상담과 치료, 현학사
송성자(1998), 가족과 가족치료, 법문사
송정아외(1997), 가족치료 이론과 기법, 도서출판 하우
오창순(1998), 전략적 가족치료 이론과 사례, 아시아 미디어 리서치
양승은(1995), 가족치료
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교사의 역할에 대해 논하시오.
3. 정서발달의 이론적 배경을 설명하고, 유아기 정서발달에 영향을 미치는 요인에 대해 논하시오.
결론
참고문헌
서론
유아기는 뇌의 성장이 90%까지 완성되는 시기로 성인지능의 약 80%까지 발달되
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지도, 특기적성교육, 문화체험, 생활안전지도 등에 대한 각종 활동이 활성화될 수 있을 것이다.
<참고문헌>
강명순. (2007). 한국의 빈곤아동과 지역아동센터:법제화에 관한 이론과 실천. 기비국제대학 대학원 사회복지학 박사학위논문.
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