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외 저, 심리치료와 상담이론 개념 및 사례, CengageLearning 2013
Gerald Corey 저, 심리상담과 치료의 이론과 실제, CENGAGELEARNING 2013
현정환 저, 상담심리학(상담이론 실제 연습), 양서원 2013 1. 인간의 본성과 장애 요인
2. 본성실현상담의 과정
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상담론
제 4 장 행동주의 상담론
제 5 장 논리요법 상담론
제 6 장 형태요법 상담론
제 7 장 교류분석 상담론
제 8 장 현실요법 상담론
제 9 장 의미요법 상담론
제 10 장 동양적 상담론
제 11 장 본성실현 상
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해야한다. 상담이론 정리 및 적용
- 11장 본성실현 상담론에 대하여
1. 개관
2. 인간의 본성
3. 사물․삶․자기에 대한 시각
4. 본성의 장애
5. 본성의 실현
6. 상담의 목적과 목표
7. 상담의 진행과정
8. 상담방법과 기술
9. 요약
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실현인은 자제력을 가지고 있으며, 고도의 자율성으로 인하여 위기나 결핍에도 당황하지 않고 큰 재앙 속에서도 기본적인 침착성을 유지한다. 그럼으로 상담자는 아동이 상담과정에서 아동이 자신의 감정을 처리할 수 있도록 도와주고 문제
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상담이론과 실제 / 강봉규, 김충기 / 교육과학사
4. 상담의 이론과 실제 / 김형태 / 동문사 Ⅰ. 로저스의 생애
Ⅱ. 인간중심 상담이론
1. 개관
2. 주요개념
Ⅲ. 인간중심 상담의 과정과 기술
1. 인간중심 상담의 목적과 목표
2. 인
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상담의 목표를 실현키 위해 목회상담자는 무엇보다도 비판적 자세보다는 정서적 수용의 자세로 용서와 재활의 채널이 될 수 있어야 한다.
Ⅵ. 결론
가정은 사회의 가장 기본간위이며 신앙과 사랑과 신뢰를 경험하는 가장 기초적인 인간관계
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상담 및 심리치료. 신정
최충옥, 양서원,[2009] 다문화교육의 이론과 실제
이정선, 동문사,[2010] 초등학교 다문화 교육의 이해 : 이론과 실제
오은순,한국교육과정평가원[2008] 다문화 교육을 위한 교수 · 학습 지원 방안 연구(II) : 사회과 교수 ·
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과정 및 교육방법 연구. 석사학위논문, 공주교 육대학교 교육대학원
루돌프 슈타이너(2006). 발도르프 학교와 그 정신. 밝은누리
로이윌킨슨(1997). 루돌프슈타이너의 교육론. 내일을여는책
요하네스 키르쉬(2004). 발도르프 교육학. 아르케
정윤
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프로그램 2
1. 이론적 배경 2
2. 교육사상 3
3. 교육과정 4
Ⅲ. 발도르프 프로그램 8
1. 이론적 배경 8
2. 교육사상 9
3. 교육과정 10
Ⅳ. 몬테소리 프로그램과 발도르프 프로그램 비교분석 13
Ⅴ. 결론 15
참 고 문 헌 17
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실현을 이루고 우리 모두의 질적인 삶을 위하여 세계화에 대응할 수 있는 민주, 복지, 시민 육성의 창조적 실천운동으로 확대시켜 나아가야 한다.
자원봉사활동은 지역사회 주민들 간의 공동체 의식과 상호 연대감을 향상 고취시키고 민주적
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상담업무에 대처하여 귀사에 꼭 필요한 사람이 되겠습니다. 은행텔러, 고객상담원 자기소개서 합격 자소서
1. 성장과정
부유하진 않았지만 언제나 정이 넘치는 가정의 맏이로 태어난…
2. 성격의 장단점
저의 가장 큰 장점은 책임
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상담 과정에서 내담자의 권리와 비밀보호를 철저히 준수하며 상담자의 윤리 기준을 실천하겠습니다. 변화하는 사회 환경과 최신 심리학 연구 동향에 꾸준히 적응하며 전문성을 높이고, 상담심리학 분야의 발전과 사회적 가치 실현에 적극 기
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실현해나가고자 합니다.
4.지원동기
<꿈을 향한 열정이 없다면 삶은 무의미하다>
직업상담사가 되고자 하는 저의 지원동기는 2가지입니다. 첫째, 저의 성장 과정에서 형성된 '더 나은 세상을 만드는' 가치관을 실현하고자 하는 것이며, 둘
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모두 발전할 수 있다고 믿습니다.
정신적 자세와 전문성, 그리고 이를 바탕으로 한 유연한 상황 적응력 이를 총체적으로 갖춘 전문가가 되려 합니다. 1. 성장과정
2. 성격의 장단점
3. 생활신조 및 가치관
4. 지원동기
5. 입사 후 포부
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상담 전공이 저의 목표를 실현할 수 있는 가장 적합한 학문적 기반이라고 생각하는 바 이제 깊이 있는 학문 탐구와 다양한 실습 기회를 통해, 예술과 상담이 결합된 치유의 길에서 의미 있는 발자취를 남기고자 합니다. 1. 진학동기
2. 학
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