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북한의 선군정치론』, 도서출판 도리, 2006.
조성환, “통일론의 비판적 지식사회론: 민족 패러다임의 비판적 인식”, 『동양정치사상사』, 제3권1호, 2004.
황장엽,『세계 민주화와 인류의 마지막 전쟁』, 서울: 도서출판 시대정신, 2002.
통일부,
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북한의 법제 인식, 한국공법학회, 2011 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 남북통일(민족통일)과 교류협력
Ⅲ. 남북통일(민족통일)과 통일운동
Ⅳ. 남북통일(민족통일)과 통일교육
1. 인류가 성취한 보편타당한 진리로서의 자유민주주의 이념에 대한 신념
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북한』, 서울:삼성경제연구소, 1997.
양재인 외, 『북한의 정치이념 : 주체사상』, 경남대 극동문제연구소, 1990.
이명영, 『통일의 조건』, 종로서적, 1989,
정성장, “북한체제와 스탈린 체제의 비교”,『현대북한체제론』, 을유문화사, 2000.
진
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게 민족은 ‘혈연문화 공동체’로서의 민족이지만 북의 민족은 김일성김정일 부자를 추종하는 세력을 뜻한다. 그러나 사회주의를 한다는 북한이 계급보다 ‘민족’을 운위하고, 거기에 김일성·김정일의 이름을 결부시키는 것은 아무래도
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북한의 법과 정치에 대해 알 수 있는 계기를 마련해야 하며 지리시간에는 분단된 산하를 이야기하고, 통일을 대비하는 민족관과 국가관을 심어 줄 수 있어야 한다.
2. 특별활동 시간 적극 활용
교과활동만이 아닌 모든 교육활동에서 자연스럽
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