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주제 선정 이유
2. 아리스토텔레스
Ⅱ. 본론
1. 아리스토텔레스의 논리학
2. 관련 사례
1) 학교행사 개최에 관한 사례
2) 분석
Ⅲ. 결론
1. 도덕 교육에의 적용
1) 관련 단원
2) 적용
2. 한계 및 시사점
Ⅳ. 참고자료
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인신공격의 오류
5. 정황에 호소하는 오류(정황적 논증의 오류)
6. 원천 봉쇄의 오류(우물에 독 뿌리기)-간접적으로 협박
7. 역공격의 오류(피장파장의 오류)
Ⅵ. 논리와 논리학
Ⅶ. 논리와 서정성논리
Ⅷ. 논리와 저자논리
참고문헌
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논리학에서 ‘원칙의 분석론’에 대한 구도」P.251
1) 분량의 범주에 대한 시간 계열 (수)
하나의 시점 - 단일성
수다의 시점 - 수다성
모든 시점 - 총체성
2) 성질의 범주에 대한 시간 내용
충족된 시간 - 실재성
공허한 시간 - 부정성
제한적으로(
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논리학에서 다루는 논증의 종류와 그 논증을 찾아내고 분석하는 방법을 배웠다. 그 방법은 통하여 우리는 우리가 받아들여야 하는 타당한 논증과 타당하지 않은 수사적 전략과 오류들을 가려낼 수 있다.
이 과정 속에서 우리는 논리적 사고
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경우도 있다. 이 경우에 글의 문제는 물론 의문문으로 표현될 것이다. 글을 읽으면서 글의 요점을 정리해내는 훈련이야말로 논리적 사고를 위해서 가장 중요하다.
Ⅵ. 논리와 논리학
아리스토텔레스는 고대 논리학의 틀을 세우는데 핵심 역할
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논리학적 분석」 1983 「속담의 의미소 연구」, 「속담의 의미생성구조 연구」송재선1986 『우리말 속담 큰 사전』 1994『상말 속담 사전』, 1995『여성 속담 사전』을 발간했다. 1996 한윤수『나를 살려준 속담: 우리말의 정수 속담이야기』석일
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논리학 등 다양한 분야의 수업을 이수하여 철학적 사고와 이론에 대한 심도 있는 이해를 갖추고자 합니다. 연구실이나 학술 동아리에 참여하여 철학적인 연구를 진행하고, 논문을 작성하여 학문적인 성과를 달성할 계획입니다.
둘째로, 철학
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