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기술적 배경과 노력은 저를 KAIST 사이버안보기술대학원에서의 학업에 한층 더 잘 준비시켰습니다.
KAIST 사이버안보기술대학원에서의 면학 계획은 명확합니다. 저는 동형 암호와 같은 첨단 암호화 기술을 더욱 심도 있게 연구하고, 이를 기반
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대학원, 2004.
주성남, 「한국과 일본의 대 APEC 정책과 역할에 대한 비교연구」, 서울: 서강대학교 공공정책 대학원, 2001.
대외경제정책연구원, http://www.kiep.go.kr, 2009년 12월 27일 검색. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. APEC의 명칭
2. APEC의 의의
3. APE
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사이버교육, 온라인교육)의 정의
Ⅲ. 인터넷교육(사이버교육, 온라인교육)의 유형
1. 정보 안내 제시 유형
2. 정보탐색 해결 유형
3. 정보 생성 공유 유형
Ⅳ. 인터넷교육(사이버교육, 온라인교육)의 필요성
1. 정보화 사회에 경쟁력 있는
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기술정책 방향, 한국산업기술재단
정병일(2008), 국가산업기술과 특허공개에 관한 연구, 국가안보전략연구소
정선양(2000), 21세기 산업기술정책의 방향, 한국생산기술연구원
정정길(1992), 선진국의 기술보호계획에 대응한 산업기술정책 방향,
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대학원 박사학위논문
손화철(2007)「인간 통제 벗어난 현대의 기술발전」과학과기술
손화철(2016)「4차 산업혁명과 인문학」한국직업능력개발원
신상희(2007)「하이데거와 신」철학과현실사
이기상(2001)「존재역운으로서의 기술: 사이버시
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