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일연의 역사인식 =일연과 삼국유사= (일연의 생애, 일연 사상, 삼국유사 조사, 삼국유사 연구, 삼국유사 분석, 삼국유사 개요, 삼국유사 편찬배경, 삼국유사 편찬 과정, 삼국유사 내용, 삼국유사 체재)
일연의 역사인식
-일연과 삼국유사-
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볼 때 객관적인 사실 추구와는 구별하여 평가되어야 할 것이다. <삼국사기>
1. 편찬자 및 편찬과정
2. 사서의 체제
3. 내 용
4. 의의 및 특징
<삼국유사>
1. 편찬자 및 편찬과정
2. 사서의 체제
3. 내 용
4. 의의 및 특징
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편찬
1)三國史記의 편찬과정
2) 편찬 참여자
3) 편찬에 이용된 자료
5. 三國史記의 내용
6.<三國史記>의 의의
2. <三國遺事>
1. 일연의 생애 (1206∼1289)
2. 저술한 시대적 배경
3. 일연이 <三國遺事>를 지은 목적
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의미하는 말
의 정치인
(5) 정계의 은퇴와 <삼국사기>의 집필
2.『삼국사기』
(1) 편찬동기
(2) 편찬과정
(3) 서술 방식
(4) 내용 분석
(5) <삼국사기>와 <삼국유사>와의 차이점
3. 김부식의 역사관
결론 (김부식과 삼국사기의 가치)
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삼국유사의 사학사적 의식』(『진단학보』36, 진단학회, 1973)
이기백, 『삼국유사의 사학사적 의의』
(『한국의 역사인식』, 창작과 비평사 1976)
정구복, 『고려후기의 역사인식과 역사서술』
(『한국사론 6』, 국사편찬위원회, 1981) Ⅰ. 일
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과정에서의 정당역할변화에 관한 연구 -한국의료보험법의 형성과정을 중심으로, 서울대 석사학위논문, 1992
문형표, 국민연금제도의 문제점과 개선대책, 한국개발연구원, 1995
민재성, 박재용, 사회복지정책의 연구와 과제, KDI 30년사 편찬자료,
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편찬위원회
중화인민공화국 교육부, 2001, 『역사과정표준』(북경사범대학 출판사), p.11
한국 교육인적 자원부, 2002, 『중학교 국사』, p.196~203
文部省, 1998.5, 『小學校學習指導案領解設』(社會編)
日本書籍, 2002, 『わたしたちの中學社會-歷史
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편찬위원회. 2003. Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 신라의 통일전쟁
1. 나당 연합군의 백제 공멸
1) 나당연합군의 지휘권
2) 전쟁 과정과 백제멸망
2. 나․당 연합군의 고구려 공멸
1) 전쟁 과정
2) 고구려 멸망
3. 대당전쟁
1)
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편찬위원회, 『한국사』11, 국사편찬위원회, 1996.
李鍾旭, 『신라의 역사』2, 김영사, 2003.
김병곤, 『신라 왕권 성장사』, 학연문화사, 2003.
●참고논문
全基雄, 「新羅 下代末의 政治社會와 景文王家」, 『釜山史學』第16輯, 부산경남사학회,
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과정론」, (서울 : 재동문화사).
서울대사대교육연구소(1981), 「교육학 용어사전」, (서울 : 배영사).
이성진(1982), 인간학습의 원리, (서울 : 교육과학사).
임규혁(1996), 교육심리학, (서울 : 학지사).
임의영(1993), 스키너의 행동주의적 인간관, (서
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사모하여 마음이 이끌리는 귀사(歸思)와 함께, 사물의 규모나 세력 따위가 점점 커지면서 성장growth하도록 도울 것이며 번성하도록 최선을 다 할 것입니다.
감사합니다. 목 - 차
1) 성장과정 및 가족소개
2) 성격의 장`단점
3) 학교생활
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과정에서 어떠한 외교 전략을 구사했는지에 대한 새로운 해석을 제시하고자 합니다. 기존 연구에서 주목하지 않았던 외교적 협상 과정과 전략적 대응 방식을 분석함으로써, 조선 외교사의 연구에 기여할 수 있을 것입니다. 또한, 조선의 외교
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과정을 배우게 되었습니다. 게다가 대중에게 쉽게 다가갈 수 있는 프로그램에 참여를 한다는 점에서 재밌고 자랑스러웠습니다. 또한 대학원 생활과 동시에 박물관 일을 하면서 도록편찬과 전시회 등에 참여할 수 있었습니다. 그 결과 박물관
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