|
대하여」 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 『고려사』 「악지」의 구성
1.1. 『고려사』의 구성
1.2. 『고려사』 「악지」의 구성
2. 『고려사』 「악지」의 내용
2.1 아악과 당악의 기술구조와 내용
2.2 속악정재의 기술구조와 작품
Ⅲ 결론
|
|
|
속악편의 성격과 작품의 내용 및 속악가사의 전반적인 특성까지도 살펴보았다. 『고려사』악지 속악편에는 속악가사와 그에 관한 해설문이 실려 있어 고려가요 정체 파악에 소중한 자료가 된다. 앞으로 속악편에 기록된 내용이 다른 기록물
|
|
|
중심으로
(1) 조지훈의 시
(2) 서정주의 시
2 1940년대의 소설
○ 2-1 1940년대의 소설 개관
○ 2-2. 소설 분석 : 김남천 <경영>과 채만식 <논 이야기>를 중심으로
(1) 김남천의 <경영>
(2) 채만식의 <논 이야기>
♧ Ⅲ.
|
|
|
작품들이다. 『시용향악보』는 사(詞), 단가, 가사, 민요, 무가 등을 포함하고 있어 조선 초기의 가요 분포를 충분히 반영하고 있다.
4.3. 내용
작품
내용
<납씨가>
태조 2년 정도전의 작품으로 공민왕 11년(1362) 이성계가 동북면에 침입한 원
|
|
|
속악 정재 방식에 따라서 개편되었으므로 이중적인 성격을 지닌다고 할 수 있다. 이는 동일한 내용의 가사 비슷한 내용의 가사가 두 고려 속요에서 나타난다는 점과 여름의 사용, 민요 특유의 구조인 병치와 반복, 변화 , 3음보 중심의 율격을
|
|
 |
실린 동요 분석. 원광대 교육대학원 석사 학위 논문.
정현숙(1995). 유치원에서의 동화지도 실태에 관한 연구. 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문.
최동희(1985). 취학 전 아동들의 동요 분석 연구.
화랑유치원(1997). 1997년도 화랑유치원 교육계
|
|
|
작품이 이름만 똑같고 내용은 다르니까요. 그래서 이왕 읽은거 에라 별 수 없다 하고 두 개 작품을 비교하면서 준비했는데 엄청 미숙한 것 같습니다. 아쉬움이 많이 남지만 앞으로는 뭔가를 준비할 때 보다 철저하게 준비하고 계획해야 할 것
|
|
 |
중심으로 서울대학교가 지원자를 선발해야 하는 이유를 기술하여 주십시오.
2. 고등학교 재학 기간 또는 최근 3년간(단, 초등학교, 중학교 재학 기간 제외) 지적 호기심을 가지고 학업능력을 향상시키기 위해 노력한 내용을 기술하여 주십시
|
|
메뉴펼치기
