|
어떤 사상을 미리 생각하고 그 특징을 탱그램 조각으로 묘사하고 그 이름을 적절히 명명할 수도 있다. 그러나 칠교놀이를 단순히 조각맞추기 게임으로서만 다루게 된다면 학생들은 칠교놀이를 통한 수학적 추론의 기회를 접할 수 없을 것이
|
- 페이지 5페이지
- 가격 5,000원
- 등록일 2011.05.08
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
수학교구 칠교놀이(칠교판, 탱그램)의 수업 사례
1. 제재설정의 이유
듣기만 한 것은 잊어버리고(I hear and I forget ),
본 것은 기억되지만(I see and I remember ),
해 본 것은 이해할 수 있다(I do and I understand )
아동에게 자신의 수학적 의미를 구성하는
|
- 페이지 11페이지
- 가격 5,000원
- 등록일 2010.12.06
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
수학교육(수학학습) 게임(놀이)활용의 효과
첫째, 게임중심 협력학습을 통하여 아동들은 수학에 보다 흥미를 가졌다.
둘째, 게임중심 협력학습을 통하여 교사 중심보다는 아동 중심의 교육이 되었다.
셋째, 게임중심 협력학습을 통하여 자신
|
- 페이지 7페이지
- 가격 5,000원
- 등록일 2010.04.15
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
수학 도형영역의 지도 내용 계열 분석, 서울교육대 교육대학원
김용운·김용국(1991) : 재미있는 수학여행, 김영사
공주교육 대학교(2004), 탱그램을 이용한 평면 도형의 개념 및 성질 지도에 관한 연구
놀이를 활용한 신나는 교실 수업, 제 4장 놀
|
- 페이지 8페이지
- 가격 5,000원
- 등록일 2010.10.12
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
수학활동”, 양서원, 1998
- 이경우외, “유아 수학교육의 이론과 실제”, 창지사, 2000
- 최상진, “수학 교육의 학자별 이론과 수행평가에 대한 고찰”, 연세대, 2006
- 박혜민, “기능적 수학놀이가 만3세 유아의 수학능력 발달에 미치는 효과”,
|
- 페이지 3페이지
- 가격 2,000원
- 등록일 2017.02.14
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|