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얼 하느냐가 아니라, 일을 하는 순서와 업무의 시퀀스\'라고 말한다. 그저 업무의 항목을 나열하는 게 아니라 \'우선은 이것만 하자\'고 정하고, 그 다음 순은 논리적으로 정함으로써 회생한 과정의 내용을 말하였다.
어렵거나 큰 프로젝트에
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사고도 가능하다.
넷째, 전기의 아동은 체계적, 조합적 사고가 불가능했으나, 후기의 청소년은 조합순열적 사고를 할 수 있다.
다섯께, 전기의 아동은 가역적 사고가 가능하지만 상보율과 역률의 논리 중 어느 하나에 의존하는 경향이 있단4
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사고와 그사고 에 맞는 음악적 재료를 자유롭게 만들어야 된다는 생각에서 비롯되었다고 할 수 있는데, 1950년 부터 서독 쾰른의 방송국 스튜디오에서 실험적으로 시작하여 1953년 창시자 아이메르트(H. Eimert)에 의하여 \'음향습작 1,2\'라는 곡이
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