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특수아교육. 한국방송통신대학교출판부.
특수아교육 방송대 강의록.
이소현, 박은혜(2011). 특수아동교육. 학지사.Pasquale J. Accardo 외저 ;
여광응 외역 (2010): 발달장애 용어사전
유치원 영역별 교육과정 개정 시안 연구 개발, 한국교육평가원, 민
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특수교육 담당교사 세마나 등 학술적 지원이 요구된다. 특수학교 설치도 중요한 문제이지만 특수교육의 목표인 자아실현과 사회참여를 위한 질적 성장도 동반되어야 한다고 사료된다.
Ⅴ. 결 론
현재 우리 사회는 신체적 능력보다는 창의력
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모든 아동의 권리 존중
3.2 개별화된 교육 계획(IEP)
3.3 다학제적 접근
4. 현재 우리나라에서 이루어지고 있는 유아특수교육의 방향성
4.1 포용적 교육 체계 구축
4.2 가족 중심의 지원
4.3 조기 개입 및 예방 프로그램
4.4 교사 전문성 강화
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특수교육대상자 지정 배치 거부 벌칙 조항의 강화이다. 제7차 개정은 시행규칙으로, 서비스 범위 확대, 제8차는 시행령 개정으로서, 특수학급 설치의 불합리한 규정 삭제였다.
1967년 4월 15일, 우리 손에 의해 처음으로 제정·공포된 특수학교
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교육공학의 변천사
Ⅳ. 교육공학의 연구
Ⅴ. 교육공학과 기술경영
Ⅵ. 교육공학과 특수교육공학
1. 특수교육공학의 분류
1) 테크놀로지
2) 특수교육과 관련한 테크놀로지의 분류
2. 특수교육 공학의 효과
1) 컴퓨터 활용이 교사에게
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특수교육연구소, 특수교육 개혁을 위한 세미나 자료, 1993
◈ 교육부, 특별 활동지도, 1999
◈ 국립특수교육원, 특수학급 교육과정의 편성과 운영, 서울: 선명 인쇄, 2000
◈ 대전 갈마초등학교, 자기 주도적 학습능력 신장을 위한 재량활동 교육과
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교육의 개념과 효과, 필요성에 대하여 알게 되었고, 특수아동들에게 필요한 UDL의 개념을 명확하게 알게 되었으며, 가장 중요한 것은 현직교사들에게 UDL 연수기회가 적은 문제점을 알게 되었다.
4. 참고문헌
네이버 백과사전
플라리스 유치원
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특수교육학개론」한국방송통신대학교출판문화원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 개별화 교육 프로그램의 정의·구성요소·개발과정을 기술하고, 개별화 교육 프로그램 작성과정의 5단계와 각 단계의 주요한 특징을 설명하시오(35점).
1) 개별화
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교육의 새로운 패러다임으로서의 유니버설디자인 철학의 고찰. 특수교육연구.
김남진 외(2015). 보편적 학습설계가 일반학생의 학업성취도 향상에 미치는 효과에 관한 메타분석. 지적장애연구.
노석준. (2006). 보편적 학습설계: 교사들과 교육
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교육의 이론과 실제. 학지사.
박은혜 (2019). 통합교육과 유아특수교육. 공동체.
윤치연, 박성연 (2021). “장애통합교육에서 교사의 역할과 과제에 대한 고찰”. 특수교육저널: 이론과 실천, 22(3), 45-68.
김은정 (2018). “통합교육에서 부모의 인식
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