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금 시점이고, 여전히 변화하지 못하고 있다. 이러한 시점에서 사회에서도 고학력 위주 취업 편력 등을 보면 초기 시절의 홍익인간 이념에 맞지가 않는 교육체제가 이루어지고 있음은 틀림이 없다. 우리나라는 해외에 비해서 교육열이 아주 뛰
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역사와 이념
주재용
WCC 제6차 총회의 논제
편집실
한국교회와 WCC
좌담
세계교회협의회와 한국교회
성갑식
세계 에큐메니칼운동의 논제들
김용복
1983년 4월호(통권 제298호)
아시아 에큐메니칼
운동 역사 정신
박상증
1983년 5월호(통권 제299
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문제점과 실천적 장애요인
2. 우리나라 생태유아교육의 전망
3. 우리나라 생태유아교육의 과제
1) 생태유아교육의 실천적과제
2) 생태유아교육의 학문적, 연구 분야의 과제
Ⅳ. 결 론
Ⅴ. 참고 문헌
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적과제
첫째, 학교교육과 사회교육을 포함한 다양한 교육의 기화가 제공되어야 한다. 전체 국민의 삶의 질 향상이라는 국가발전의 목표달성을 위해 누구나 원하는 때에 원하는 교육을 받을 수 있도록 교육의 기회가 다양하게 제공되어야 한
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역사와 신학」. 서울:한국신학연구소, 1985.
얼 데이비스, 미지의 그리스도 . 「목회와 신학」. 1991. 8.
위거찬, 종교간의 대화를 지향한 종교사 신학의 연구 . 서울:서울대학교
박사학위 논문, 1989.
유동식, 한국종교와 신학적과제 . 「신앙과 신
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적과제」, 창작과 비평사, 1993
-박호성, ‘한국사회 민주화운동의 실천 과제와 방향’, 「21세기 정치학회보」제9 권 2호, 1999
-손호철, ‘민주화 운동, 민주화, 민주주의’,「한국과 국제정치」, 19권 4호, 2003
-임혁백, ‘한국에서의 민주화 과정
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