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반응하여 각섬석을 만들고 그 주변에 쌓인다. 이렇게 반복적으로 먼저 정출된 광물 주변에 다른 광물이 둘러싸는 포이킬리틱 조직은 불연속 반응계열에서 주로 관찰된다. 전체적으로 정리하면 마그마의 분별정출작용이 일어나는 과정에서
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포위되어 있는 구조를 말한다. 보통 고용체 광물에서 주로 나타나며, 연속반응계열을 구성하는 광물에 한정되어 나타난다. 즉, 누대구조는 광물의 화학조성이 다른 경우 광학적 성질이 다르기 때문에 나타나는 현상이다. 또한, 직교니콜 상태
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연속적 행동으로 정리하여야 한다.
③ 교사가 계획하고 기대하는 반응을 목표반응으로 성취하기 위해 반드시 연속적으로 정리하여야한다.
④ 교사는 아동들이 각 반응계열에 따라 성취할 능력과 준비가 되어 있는가를 면밀히 확인한다.
⑤
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연속반응 결과로서 HRT(Hydraulic Retention Time) 에 따른 pH, TOC(Total organic carbon), OD(Optical Density) 그리고 분해 생성물의 농도 변화를 보여주고 있다. HRT에 따른 분해 생성물의 농도가 증가하는 이유는 난분해성 물질인 Orange-G의 결합이 깨어지기 때문
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반응-강화의 연속적인 강화계획을 통해서 의도된 행동을 형성할 수 있음을 발견하였다. 그리고 효과적인 학습을 위해서 프로그램 학습이 필요함을 강조하였다.
Skinner는 누구나 목표에 도달할 수 있음을 강조하였으며, 단지 목표를 달성하는
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