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만들어 지는가」, 살림터, 2012
조성남 외, 「청소년의 하위문화와 정체성 -또래집단을 중심으로」, 집문당, 2002
청소년 문화 교과서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 왕따 문화의 해소
2. 건전한 청소년 또래문화 조성방안
Ⅲ. 결론
참고문헌
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지속적으로 기울여야 할 것이다.
4. 참고문헌
학교폭력의 원인과 해결방안 | 이재욱 | 고려대학교 교육대학원 | 2012년 1. 서론
2. 본론
1) 왕따 문화
2) 왕따 문화 해소 및 건전한 청소년 또래문화 조성 방안
3. 결론
4. 참고문헌
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왕따 문화를 해소시키는 방안이 될 수 있으며 이러한 문화들을 다양하게 수용하는 것이 아이들을 교육하는 교육자들의 자세라고 생각이 된다. 아이들을 지도하는 선생님들이 공부만을 강조하는 것이 아니라 아이들의 문화를 존중하고 이끌
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왕따 현상은 동물의 공격 본능에서 나온다. 오스트리아의 생물학자 Lorenz는 저서 「공격성에 대해서(On Aggression)」에서 「오직 생존을 위해 공격성을 발휘하는 동물과 달리 사람은 공격성을 다른 방법으로 해소하거나 정도를 줄일 수 있다」고
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왕따 문제나 관심사 등을 의제로 제안하여 토론하는 활동을 주로 한다. 학급에서 왕따 등의 문제가 있는 친구를 발견하면 좋은 친구로서 대화 상대가 되어주고, 왕따의 표적이 되기 쉬운 전입 학생들에게는 학교 소개 및 개별 상담을 통해 학
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