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유아보육 교육기관에서 자폐아 도와주기 어린이집이나 유치원에서 중증의 자폐아를 가르치는 것은 현실적으로 불가능한 일이다. 그러나 유아교육기관에서 자폐 성향을 보이는 아이들을 발견하는 것은 더 이상 드문 일이 아니며, 기관에서
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  • 등록일 2015.05.24
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기관 및 시설 이용  (3) 지역의 자연환경 이용  (4) 지역사회 전문가의 보육참여  (5) 보육시설 인적 자원의 지역사회 참여  (6) 보육시설에 대한 지역사회의 물질적 지원  (7) 영유아 부모와 지역사회의 연계 4. 지역사회와의 협력내
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  • 등록일 2014.08.25
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기관평가로 나뉘어 이루어진다. 참고문헌 노희연 저, 영아보육의 이해, 양성원 2016 김경희, 문혁준 외 저, 보육학개론, 창지사 2016 김연진, 이상희 외 저, 영유아 보육과정, 태영출판사 2015 정정옥 저, 예비 보육교사를 위한 보육학개론, 교육아
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  • 등록일 2016.03.30
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유아교육시설은 교육적 목적을 수행하는 교육기관으로 본다. 보육시설과 유치원을 통합하면 부모의 다양한 양육방식과 소비자의 선택권을 무시하는 처사라고 주장한다. 이에 비해 통합론자들은 유아보육과 유아교육을 동일한 연령의 아동
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  • 등록일 2014.06.29
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유아보육법]을 제정, 공포함에 따라 그동안 유아교육기관으로 일원화되었던 새마을 유아원이 다시 보건사회부(보건복지부)의 어린이집으로 복귀되었고, 1993년 1월에 [유아교육진흥법]이 효력이 정지됨에 따라 보육과교육이 이원화되는 오늘
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  • 등록일 2012.03.13
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논문 57건

유아들의 장애 정도의 차이가 심하고 중복장애 유아들이 많아 집단활동이 이루어지기 어려웠다. 이로 인해 보조 인력 없이 한 명의 교사가 활동을 진행하기에는 많은 어려움이 있었다. 따라서 정신지체 유아를 교육하는 기관에 대해 보조인
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  • 발행일 2008.10.20
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유아의 발달 형태를 이해하는 것만큼이나 필수적인 일이 될 것이다. 셋째, 유아 교육은 직접 또는 간접적으로 유아와 그 가족들에게 더욱 광범위한 프로그램을 제공하게 된다. 따라서 앞으로는 여러 형태의 유아교육 기관과 함께 기타 관계
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  • 발행일 2007.12.20
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교육기관환경에 대한 만족도 분석 <표 Ⅳ-24> 맞벌이 부부가 자녀 양육기관의 교육방법 및 내용에 대한 만족도 분석 <표 Ⅳ-25> 맞벌이 부부의 교사 자질 만족도에 대한 분석 <표 Ⅳ-26> 맞벌이 부부의 유아교육기관에 바라는 점에 대한 분석
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  • 발행일 2008.10.25
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교육부 관할이라는 점에서 관할영역 다음으로 인해 일관된 정책집행에 많은 어려움이 있다. 현재 방과 후 프로그램이 이루어지고 있는 곳은 초등학교, 사회복지관, 어린이집, 지역 아동센타 등 다원화 되어 있다. 따라서 아동보육과 실효성을
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  • 발행일 2012.06.18
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유아교육기관 리더십 17 1. 변혁적 리더십의 사회적 요청과 유아교육기관의 대응 17 2. 유아교육기관장의 역할과 기능 20 3. 유아교육기관에서의 교사 리더십 유형 22 4. 유아교육기관에서의 교사 리더십 25 제 3 절 유아교
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  • 발행일 2010.07.14
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취업자료 74건

교육의 효과’입니다. 이를 위해 관련 국내외 선행연구를 조사하고, 실제 유아교육기관에서 관찰 및 면담 등을 통해 질적 연구를 시도해 보고자 합니다. 또한 유아교육의 정책적 흐름에도 관심을 가지고, 보육과 유아교육 통합 정책, 표준보
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  • 등록일 2025.04.11
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유아의 보육을 담당하고 있는 보육기관에서 질 높은 보육서비스를 제공하기 위해서는 법적, 제도적 기준이 마련되어야 하고 질 높은 교육프로그램과 좋은 시설이 있어야 하겠지만 이 모든 조건보다 더 중요시해야 할 것은 영유아에게 직접적
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  • 등록일 2022.01.13
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  • 직종구분 전문직
수학에 대한 자신감이 상당히 없었고, 수학 시험을 보는 전날이 되면 ‘시간이 부족하면 어쩌지, 모르는 문제만 나오면 어쩌지’ 하는 걱정들로 심한 스트레스를 받았습니다. 평소에 수학문제를 열심히 풀었다고 생각했는데 막상 채점을 해
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유아와의 상호작용, 교육 만족도 등에 어떠한 영향을 미치는지를 분석하고자 합니다. 이를 통해 교사의 심리적 복지를 증진시키는 구체적인 전략을 제시하고자 합니다. ● 관심 연구분야 교사 교육, 유아교육기관의 조직문화, 감정노동, 교육
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교육 프로그램을 운영하여 유아들의 자기주도적 학습과 긍정적 사회성 발달을 촉진하겠습니다. 또한 부모와 교사 간의 소통을 강화하며 가정과 교육기관이 연계된 통합적 교육 환경을 조성하여, 유아의 안정적 성장과 학습 환경 개선에 기여
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