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4) 인지과학 패러다임(cognitive science paradigm)
인지심리학에서는 능동적으로 환경과 상호작용하는 역동적인 구조 과정으로서의 인간의 마과 인지를 강조한다(이정모,1994). 따라서 인지과학 패러다임의 목표는 교사와 학생이 교수 상황에서 문
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인지 과학자들에게 중요한 것은 어떻게든 인공지능을 가진 기계를 만들어 내는 것이다. 분명 이들 방법론은 서로 상호 보완적으로 존재할 것이다. 또한 실제로 인공지능을 설계하는데 있어 이 두 패러다임은 모두 이용되고 있으며, 단지 부분
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과학적으로 보는 틀이 부족하였지만 1960년대 후반부터 여러 가지 이론제시와 흐름에 따라 정보 처리적 접근방법이 대두됨으로써 마음의 연구는 체계화되어 인지과학이라는 새로운 학문까지 가능하게 하였다.
지금부터 마음의 연구를 과학
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인지과학이 21세기 과학의 핵심이 되는 모습이 바로 인지과학의 미래 모습이다.
◈참 고 문 헌◈
김영진, 이광오, 이재호, 박주용, 최상섭, 곽호완 (저). 인지심리학. 서울: 학지사.
이정모, 이흥철 (1996). 정보처리 패러다임의 특성. 이정모 (편).
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인지심리학: 형성사, 개념적 기초, 조망. 서울: 아카넷 (대우학술총서 511).
이정모 (2003). 뇌기반 학습과학 패러다임: 과학교육과 과학기술 인력 육성의 혁신틀. '제1회 뇌기반 학습과학 심포지움: 과학교육의 혁신 방안' 초록집, 55-81.
조명한
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