|
생각을 했다. 아이들을 위한 견학 이니만큼 아이들의 눈높이에서 아이들을 위한 프로그램과 서비스를 제공하는 것이 중요하다는 생각을 하게 되었다. 견학 덕분에 나도 즐거운 하루를 보낼 수 있었던 것 같다.
실습지도자평가
|
|
|
장애인 복지의 이론과 실제
박준희 외 (2003) 특수교육과 장애인 복지의 애해
박희찬 (1996) 장애인재활
신진숙 (2001) 전학급 또래지도가 경도 정신지체 학생의 능력에 미치는 효과, 특수교육학연구, 제 36권, 제3호, 123-142
오혜경 (1998) 장애인복지
|
|
|
장애인 복지의 이론과 실제
박준희 외 (2003) 특수교육과 장애인 복지의 애해
박희찬 (1996) 장애인재활
신진숙 (2001) 전학급 또래지도가 경도 정신지체 학생의 능력에 미치는 효과, 특수교육학연구, 제 36권, 제3호, 123-142
오혜경 (1998) 장애인복지
|
|
|
정신보건센터와 낮병원의 프로그램을 비교해 보았을 때 프로그램은 거의 비슷했으며 단지 Setting이 병원이냐 지역사회냐 그 차이가 제일 컸다. 시설의 연계 부분에서도 병원과 지역사회는 항상 실과 바늘처럼 떼어 놓을 수 없었다.
가장 중요
|
|
|
장애인식개선 및 장애예방 등을 위한 활동사업이고, 조사연구사업은 장애인복지증진을 위한 조사연구 및 다양한 재활프로그램 개발, 보급하는 사업이며, 마지막으로 기타 장애인 복지증진을 위해 필요한 기타 사업 등이 있다(김지윤, 2007).
6.
|
|
|
정신장애인의 사회통합. 서울: 학지사
-김병숙(2007). 직업심리학. 서울: 시그마프레스 *직업적응훈련의 과정
Ⅰ. 존스톤 훈련 및 연구센터의 직업적응훈련 과정
1. 작업 전 평가
2. 기관 내 훈련
3. 주간작업 프로그램
4. 직업훈련 및 직
|
|
|
프로그램 운영실태 .......................8
제1절 사회복귀시설 프로그램 .............................8
제2절 사회복귀시설 프로그램의 문제점 ......................9
제5절 사회복귀시설 프로그램 개선방안 .....................10
제7장 사회복귀시설 인
|
|
|
정신질환의 정신병적상태및 재활의 필요성을 대상자를 직접 접하면서 알게 되는 계기가 되어 좋은 경험이 되었다.
또한 이번 실습을 통하여 특히 외출프로그램을 통하여 정신장애인에 대한 일반인의 잘못된 시선과 편견들을 느낄 수 있었고
|
|
|
프로그램이 복지부, 공단과의 긴밀한 협조와 전문적 지원이 가 溝돈?함으로, 사업의 중복이나 예산의 낭비를 줄이고, 소비자인 장애인의 정책접근이 보다 용이해질 수 있도록 해야 한다.
?. 연계고용제도 폐지
장애우를 고용해야 할 의무가
|
|
|
. 1. 전문성 확립
1) 전문직화 과정
2) 지역사회 정신보건 사회복지사의 전문성 확립
2. 지역사회와의 연계구축
3. 정신재활치료 프로그램과 양질의 서비스 연구계발
4. 정신질환의 예방 및 정신보건의 향상
5. 정신질환자의 권익옹호
|
|
메뉴펼치기
