|
정체감 성취, 유예, 유실, 혼란의 네 가지 유형으로 구분함으로써, 청소년들의 현재 상태를 구체적으로 파악하고 개입할 수 있는 근거를 제시해준다.
우리나라의 현실을 돌아보면, 대부분의 청소년들이 탐색의 기회를 충분히 보장받지 못한
|
|
|
정체감 형성은 개인의 심리적 안정과 사회적 적응에 매우 중요한 역할을 한다. 위기와 수행이라는 두 가지 축으로 구분되는 자아정체감 유형은 청소년들의 내면적 고민과 결정 과정을 명확하게 설명해 준다. 우리나라 청소년들은 빠르게 변
|
|
|
정체감의 회복 박순오 저 | 시그마프레스 | 2015.03.06. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자아정체감이 무엇인지 개념을 정의하기
2. 자아정체감의 유형 중, 자아정체감 유예와 자아정체감 유실을 구분하여 설명
3. 자아정체감에 영향을 미치는 요인
|
|
|
정체감(identity)의 구분
- 자아정체감이란 용어를 가장 먼저 사용하였을 뿐 아니라 이론적 발전과 적용에 현저한 공헌을 한 Erik Erikson은 정체감을 3가지로 구분하였다.
- 집단 정체감(group identity)은 집단에의 소속감, 귀속감, 일체감을 갖는 동질
|
|
|
개념정의 그리고 정체감의 유형 중, 정체감 유예와 자아정체감 유실을 구분하여 설명해 보았다. Erikson(1968)은 자아정체감이란 용어를 가장 먼저 사용하였을 뿐 아니라 이론적인 면에서 많은 발전과 영향을 끼쳤다. 자아정체감은 자아가 자기
|
|
메뉴펼치기
