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조건강화 : 행동발달과 유지시키기
1. 무조건 강화물과 조건 강화물
□ 지원강화물(backup reinforcers) : 자극이 다른 강화물과 연합되어 강화물이 되는 것
● 무조건 강화물(unconditioned reinforcers, 일차강화물, 학습되지 않은 강화물) : 조
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조건의 실험실이 아닌 다양한 학습상황 속에서 학습하고 행동한다. 학습에 있어서 인간은 보다 능동적인 반응을 보인다. 새로운 정보(강화/처벌)에 대해서 일차적으로 반응하는데 그치지 않고 자신에게 주어진 상황 하에서 문제를 풀기위해
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문제점으로 지적되고 있다. (독일은 1926년에서야 국제연맹에 가입하였다) 그리고 강화조건은 너무나 패전국가에 가혹하게 규정되어 있다는 점이다. 독일을 최대한으로 약화시켜 그 재기를 방지하려고 하는 목적에서 가혹하게 강화조건을 규
베르사이유 조약, 파리강화조약, 독일, 연합국,, 윌슨, 제2차대전, 베르사이유 조약 파리강화조약, 독일, 연합국,, 베르사이유조약jo,
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문제점을 발견할 수 있었다. 첫째, 학급경영의 개념을 진술할 때 담임교사가 주어로 표현되어 있지 않다는 점이다. 학급경영을 하는 주체가 담임교사라는 점에서 어떻게 보면 이 문제는 커다란 문제가 아닐 수도 있다. 하지만 어느 학자의 선
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강화·근무조건 개선·교육 강화를 제안하였다.
이후 윌슨의 경찰개혁을 통해 조직구조의 혁신·순찰운용의 효율성·무선통신의 효율성을 도모하였으며, 시민신고에 대한 즉응체제를 구축하고, 주기적으로 담당구역을 변경 하였다.
한편 1960
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