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법으로 문장 5개씩 만들어 오세요.
T : 여러분 질문 있습니까?
S : 아니요! 없습니다.
T : 좋습니다.
여러분, 안녕히 가세요!
S : 선생님, 안녕히 계세요!
T : 내일 만나요.
S : 내일 만나요.
3.결론:
직접교수법은 유용성이 많습니다. 예를 들면 말하
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새로운 어휘나 구문을 이해하는 데 필요 이상의 힘과 시간이 소요될 때가 있음
- 말하기와 듣기에 너무 치중하여 읽기와 쓰기 훈련에 대한 배려가 적다
- 추상적인 내용의 문장을 다루는 데 적지 않은 문제가 있다
- 교사가 원칙적으로 목표어
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하나 씩 설명해 줘야 해서 수업진도가 느리다.
말하기·듣기에는 좋은 방법인데 쓰기·읽기에는 \"문법번역식교수법\"이 맞다. ≪직접교수법≫
서론
본론
직접교수법을 적용한 수업 모형
직접교수법의 지도안
결론
≪좋은 점≫
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법
기본적으로 사용되는 기능에 부가적으로 추가하여 편리하게 하는 방법(전화기-게임기)
5. 결합 연상법
서로 상관없는 기능을 결합시켜 사용(라이터+병따개), 리모컨+ 손목시계
Ⅶ. 국어교육(국어과교육) 직접교수법
1. 개념
직접교수 모형
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교수법에서 다루는 지식 (Branscombe 외, 2005)
물리적 지식 : 만지기, 움직이기, 주변 환경의 물체 탐색하기 등에 의해 이루
어지는 것으로, 유아는 조작하기, 느끼기, 맛보기 등을 통해 물체의 촉감과
무게와 같은 물리적 지식을 탐색한다. 직접적
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