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훈련방식을 취하여 학생들의 참여적극성을 불러일으켜야 하며 또한 연습방법을 생동하고 재미있게 하는데도 주의를 두어야 한다. 그 외에 이 계단에는 상용단어나 간단한 문장과 대화 훈련을 진행할수 있다.
문법계단에서 청력과의 중점은
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훈련
6) 일상생활훈련
6. 시각장애 공학
1) 맹인을 위한 공학
2) 저시력인을 위한 공학
7. 시각장애아동 교육의 시사점
Ⅵ. 청각장애아동의 교육
1. 정의 및 분류
1) 정의
2) 분류
2. 원인
3. 출현율
4. 발견
1) 조기발견
2) 청력검사
5. 발
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훈련을 중점적으로 실시하여 청각적 자극만으로 단어를 인지할 수 있도록 하여 주고 구문론적이나 형태론적으로 어휘를 확장해주는 활동으로 아동의 자발화를 개선시켜주어야 하겠다. 1. 배경 정보 및 행동 관찰
2. 진단 내용
3. 요약 및
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훈련의 정책적 개선이 필요하다.
@출처:http://hearing.educyber.org, http://ksltv.yc.ac.kr
[목차]
1.청각장애의 원인과 종류
1.청각장애의 원인
2.청각장애의 종류
2.청각장애 등급
1. 장애 판정
2. 청력장애
3. 청각장애인과 직업 재활
1.직업상담
2.직업평가
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훈련
1) 청능훈련의 일반적인 지도 단계와 목표
2) 청능훈련시 지켜야할 지침
4. 독화훈련
5. 발화훈련
1) 시화법(Visible Speech)
2) 청각법(acoustic method)
3) 집중법(concentric method)
4) 다감각법(TVA : tactile, Visual, auditory)
6. 수화 및 지화지도
Ⅴ.
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