|
ion한 후 h2o2와 알콜솜을 이용하여 꼼꼼히 치아를 닦아준다.
- 환자가 불편함을 호소 한다면 마무리, 아니면 10~11번을 다시한번 반복한다.
12. 미백이 끝난 후 shade guide를 이용하여 shade를 비교 한다.
13. 미백이 끝난 후 잇몸에는 viramin oil을 발라
|
|
|
치위생과 실습일지
1.치은압배: 치아와 잇몸 사이에 가느다란 실을 집어 넣어서 잇몸을 일시적으로 퇴축시키는 술식. 치과에 가면 금이나 도재로 이를 때울 때 본(임프레이션)을 뜨게 되는데 그때 잇몸 속에 가려진 치아의 모양을 제대로 정확
|
|
|
질이며 부패성 세균에 의해 단백질이 먼저 분해된 후 cysteine이 환원된 glutathione, peptone 같은 free thiol군을 지닌 아미노산으로 변성되며, 후에 CH3SH(methyl mercaptan)와 H2S가 생성되어 즉각적인 구취가 발생된다. 구취의 약 60%가 혀에서 유발되며, 특
|
|
|
알콜솜으로 잘 닦거나, 무수알코올이 담긴 용기 속에 angle을 담그고 30초간 회전시켜 세정과 소독을 하고 기름을 쳐서 닦아내어 윤할이 원활하도록 해야만 한다.
◎참고문헌:
최신치과임상 (고문사), 실습 지침서, 임상예방치학 (고문사)
|
|
|
대화를 유도한다.
<<참고문헌>>
*2011학년도 임상실습지침서- ‘오마하 분류체계’ 참고
*기본간호학 (수문사) - 윤은주 저 2009.08.28
*성인간호학 (현문사) - 전시자 저 2009.01.20
*지역사회간호 (수문사) - 김정남 저 2011.02.28 없음
|
|
 |
임상수행 능력과 실습
스트레스는 일원배치 분산분석(oneway ANOVA)을 사용하였다.
연구결과를 요약하면 다음과 같다.
1. 본 연구 대상자의 분노표현방식은 분노억제가 36.3%, 분노표출이 7.7%, 분노통제가 55.7%로 나타났다.
2. 본 연구 대상자의 실
|
|
|
임상실습 스트레스가 낮게 나타났다(박민아. 2009)
• 긍정적 사고 양상을 가진 간호대학생이 셀프리더십이 높았고,
셀프리더십이 높을수록 임상실습만족도는 증가하였다 (양남영. 2011) Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적
|
|
|
실습을 통해 직접 눈으로 보면서 특정한 질병을 배울 수 있는 좋은 기회 였다.
※참고문헌
- 임상실습지침서 2008.4.28 / / 문경대학 간호과
- 성인간호학 / 2005.1.25 / 유해영 / 현문사
- 최신 임상간호메뉴얼(제7판) / 현문사
- 대구 의료원 기흉센터
|
|
|
실습
지도자
노 은정
일정
시간
실습내용
13:00-14:00
센타 노인정신건강 홍보물관련 문건도안프로그램
14:00-18:00
의학적 문제와 처방.인지기능
노인 정신건강문제와 복지관련 상당프로그램 연구 사례발표
노인우울증에 대한 임상적평가
어제이
|
|
|
실습기간동안 선생님들께 각종 간호행위와 목적, 방법등을 배우면서 내가 앞으로 공부해야 할 것과 앞으로 나아갈 방향등을 많이 배운것같다..
참고문헌
서문자 외, 2004년, 성인간호학, 서울, 수문사
고일선 외, 2004년, 최신임상간호매뉴얼1,
|
|
 |
임상실습 과정에 임하면서 치과임상에서 다루어지는 전반적인 진료내용을 익힐........(생략)
3. 세부사회 경력(구체적기재)
(생략).....현장지향형 서비스 능력을 바탕으로 환자처치 및 관리 효율성에 대한 능력을 지닌 것으로 인정받고
|
|
 |
임상진료의 질적인 면을 더욱 발전시킬 수 있을 것입니다. 그리고 현대 치과진료시장에서 나타나고 있는 새로운 연구치료에 대한 자격을 갖출 수 있다고 확신하고 있습니다. 더불어 미래 역량있는 치의학자로서 연구와 진료기회를 통해 지역
|
|
|
임상 실습을 통해 전문성을 갖추었다. 대학 재학 중에는 구강병리학, 치주학, 예방치과학, 방사선학 등 다양한 과목을 성실히 이수하며 이론적 지식을 탄탄히 다졌고, 실습과정에서는 다수의 환자를 대상으로 구강검진, 치석제거, 불소도포,
|
|
|
임상 실습을 통해 전문성을 갖추었다. 대학 재학 중에는 구강병리학, 치주학, 예방치과학, 방사선학 등 다양한 과목을 성실히 이수하며 이론적 지식을 탄탄히 다졌고, 실습과정에서는 다수의 환자를 대상으로 구강검진, 치석제거, 불소도포,
|
|
|
임상 실습을 통해 전문성을 갖추었다. 대학 재학 중에는 구강병리학, 치주학, 예방치과학, 방사선학 등 다양한 과목을 성실히 이수하며 이론적 지식을 탄탄히 다졌고, 실습과정에서는 다수의 환자를 대상으로 구강검진, 치석제거, 불소도포,
|
|
메뉴펼치기
