|
시절보다는 자신의 생각을 표현하고 창의적으로 생각할 수 있는 조금의 기회가 더 주어져 있기 때문에 그 기회를 살려 진정한 탈식민지 시대 지식인으로 사회에 나가고 싶다. 그렇기 위해서는 내 자신의 노력도 필요하겠지만 현재 교수님들
|
|
|
다고 생각한다. 탈식민지시대에는 벗어났지만 정신은 이 책에서 정의하는 식민지적 지식인이 많다. 과연 나를 포함해서 그들을 ‘지식인’으로 부르는 것이 적합한가에 대한 의심과 의문이 들지만, 자신의 살고 있는 사회, 그리고 그들이 살
|
|
|
어와 이 글에 어울림이 너무 잘맞아서 이해가 그나마 된 거 같다. 우리가 식민지 시대에 그냥 일본이 하라는 대로 수동적으로 했지만. 글을 읽을 때는 수동이 아닌 능동적이며, 너무 그대로 그 글을 받아들이지 않고 비판도 하면서 읽어야 한
|
|
|
숙제라고 생각한다.
마지막으로 이 글을 마치며 앞으로의 독서 간에는 단순히 읽는 것이 아니라, 기존의 방식들과는 다르게 조금 더 능동적으로 생각하며 다양한 관점에서 생각하도록 노력 해볼 것이다. 더 나아가 앞으로의 삶에서 어느 순
|
|
|
태도가 몸에
남아있는데 진리에 대해서 의심을 갖고 더욱더 나은 진리를 찾기위한 의심하는 태도를 가져야겠다.
이책을 읽으면서 나의중고등 시절 때 글읽으며 공부 했던 것이 자주 떠올랐는데 단순한 글읽기에서 벗어나 나의 삶을 이끌고
|
|
 |
시대상황을 보여주었고-비록 정사는 아니지만 - 자신과 같은 정직하고 윤리의식이 뚜렷한 많은 지식인들이 왜 그런 삶을 살아야했는지, 또 그 시대의 지식인들의 방황과 고통 고뇌를 말하고자 한 것이다.
참고문헌
權純烈, 「南炎浮洲志」硏
|
|
|
국주의적 입장에서 하나의 정치적 수단이었던 것이다. Thomas C. Kuo 著, 권영빈 譯, 「진독수 평전」, p.274.
VI章. 결 론
진독수는 중국의 변혁시대에 정치사상에서 뿐만 아니라, 계몽적 지식인, 반전통의 혁명가로서 지대한 영향을 끼쳤던 인물이
|
|
|
지식인이었다. 작중에서 덕기는 어떠한 경우에도 다른 인물들과 직접적인 대립을 피하고, 타협과 이해로서 인물들끼리의 화합을 꾀하고 있음을 볼 수 있다. 이것은 식민지 시대이 부정적 삶 속에 만연한 보편적 절망으로부터 구제될 수 있는
|
|
|
지식인의 자기 풍자 및 현실 풍자………………………………… 6
(1) 지식인의 자기 폐쇄성과 냉소적 아이러니…………………………6
(2) 지식인의 존재적 객관화를 통한 대화적 아이러니 ………………8
2. 민중 현실에 대한 풍자
|
|
|
지식인이 새로이 첩으로 들어가서 만들어지는 형태의 부부관계도 아마 일반적인형태의 부부관계는 아닐 것이다. 이 때문에 갈등의 소지를 미리 안고 있었다고 할 터인데, 그것은 이미 중화민국 시대의 사회학자인 陳東原이 지적한 바와 같다
|
|
 |
지식인에서 풍부한 판매경력으로 상품관리의 실무능력을 갖춘 MD로 성장했습니다.
저는 상당히 오랫동안 제품판매 아르바이트를 했습니다. 특히 이마트 창동점에서 특정 제품의 판매를 촉진하는 행사를 진행 할 때, 행사 이벤트로 고객의 이
|
|
 |
지식인이 되고 싶습니다. 마침 사랑나눔회라는 모임이 있다고 하니 여기에서 뜻있는 사람들과 함께 하는 것도 좋을 것입니다. Ⅰ. 학업계획서의 의의 & 구성요소 & 작성요령
1. 학업계획서란?
2. 학업계획서의 구성요소
3. 학업계획서 작
|
|
 |
시대입니다. 이런 의미에서…
3. 귀하가 지원한 직무는 무엇이며, 지원한 직무를 성공적으로 수행할 수 있다고 생각하는 이유를 본인의 경험에 기반하여 내세울 만한 강점 혹은 개성을 바탕으로 서술해 주십시오.
제가 지원한 직무는 회계/
|
|
 |
시대의…
5. 본인의 활동 경험 중 GLOVIS 인재상과 부합되는 사실을 구체적으로 기술하시오,
-진취적이고 유연한 사고로 끊임없이 도전하는 인재-
1. 성장환경(가족사항, 성격, 생활신조 등 포함)(600자 이내)
평생 교직에 몸담아
|
|
메뉴펼치기
