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계산기를 이용하여 활동할 수 있다.
평가
1)계산기를 움직이게 하는 힘에 대하여 관심을 가진다.
가)태양열 계산기에 관심을 가지는가?
나)패턴 카드에 따라 계산기의 숫자를 서열화하는가?
2)규칙에 따라 숫자를 만들 수 있는지를 평가한다.
3)
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수업지도안> 이시연, 성균관대학교 교육대학원 2004 들어가며
본문
1. 대체에너지란?
2. 대체에너지 기술개발 이유
3. 대체에너지의 종류
1) 태양광에너지
2) 태양열 이용기술
3) 풍력에너지
4) 연료전지
5) 수소에너지
6) 바이오에너
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태양열 계산기를 사용해본다.
【수조작영역】태양열 계산기로 패턴 만들기
태양열 계산기를 사용해 본 경험을 이야기한다.
-이 계산기를 사용해 본 경험이 있니?
-계산기는 무엇으로 인해 켜지는 걸까?
계산기는 어떻게 켜지는지 이야기한다.
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조건
1.태양 주위를 돌아야 한다.
2.충분한 질량과 중력을 가지고 있어
球(구)의 형태를 유지하여야 한다.
3.해당 구역에서 가장 지배적인 천체여야 한다. ※수업의 방향 (수업자의 의도)
※지구과학 본시 학습(수업)지도안
※개념구조도
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본시 교수-학습 지도안---------------4
1. 본시 학습 지도안---------------------4
Ⅴ. 교수-학습 보조자료-------------------6
1. 멀티미디어 자료(PPT자료)-------------6
2. 판서계획---------------------------8
2. 형성평가 문항-----------------------9
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열을 가지고 있다 ------------------------------- 93
바.개념망 ---------------------------------------------- 96
4. 물 활동에서 표상활동으로 나타나는 아동들의 물에 대한 과학적 개념 변화 과정 ------------------------------------------------- 99
가. 물은 물체를
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