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예로 들 수 있다.
그러나 가시가 많지 않거나 씹어먹으면 되는 생선통조림을 우연히 먹은 아이는 다시 생선을 먹을 수 있게 된다. 이런 현상을 변별(Discrimination)이라고 한다. ●파블로프의 고전적조건화
●조건화
●강화와 소거
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파블로프의 조건반사 이론 형성과정, 대한의사회 의사학, 1992
오상윤 저, 비학습행동 아동의 행동수정 사례 연구: 혐오자극과 정적 강화의 효과 비교, 광주교육대학교, 2007
우혜진 저, 행동주의 학습이론을 적용한 중학교 감상수업 지도 방안,
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Pavlov의 실험에서는(개 침샘에 호스를 연결해 밖으로 빼놓고, 밥 줄때 마다 종을
치다가 나중에는 종만 쳐도 침을 흘리는 것) '종'이 이차적 강화이다.
③ 일반화된 강화물
-하나 이상의 일차적 강화인과 짝지어져 있는 이차적 강화인이다. 예
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파블로프\'(Pavlov)의 개, 한진리, EPN
http://www.edupolnews.com/news/articleView.html?idxno=11626 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1) 파블로프의 개 실험
2) 고전적 조건형성의 응용사례
3) 조작적 조건형성의 응용사례
4) 행동수정을 위해 자신이 경험해 보거
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파블로프 고전적조건화이론의 법칙
1. 조건반응의 형성
2. 자극의 일반화
3. 분화 또는 변별
4. 소멸(소거)
5. 자발적 회복
6. 제지(금지)
7. 재조건형성
8. 고차적 조건형성
Ⅲ. 파블로프 고전적조건화이론의 실험전개
Ⅳ. 손다이크 도
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