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행동 아동의 행동수정 사례 연구: 혐오자극과 정적 강화의 효과 비교, 광주교육대학교, 2007. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 고전적 조건형성
1) 기본 개념
2) 행동수정에 기여점
3) 행동수정에 한계점
2. 조작적 조건형성
1) 기본 개념
2) 행동수
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성될 수 있는 습관적인 행동 등을 고려하였을 때 조작적 조건형성의 자발적 행동과 결과 간 연합 학습에서 의식적 자각은 필요조건이 아닐 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 행동수정의 기본원리로 고전적 조건형성, 조작적 조건형성,
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행동수정의 기본원리로 고전적 조건형성, 조작적 조건형성, 도구적 조건형성에 대하서 기술하고 각 이론이 행동 수정에 기여한 점과 한계점에 대해 논해 보았다. 인간행동을 과학적이고 객관적으로 설명하려는 행동주의 학습이론은 파블로
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수정 사례 연구: 혐오자극과 정적 강화의 효과 비교, 광주교육대학교, 2007
우혜진 저, 행동주의 학습이론을 적용한 중학교 감상수업 지도 방안, 경북대학교, 2012. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동수정의 기본원리
1) 고전적 조건형성
2) 조작적
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(조건 반응, Conditioned Response, CR)을 보이게 되었습니다. 이 과정을 통해 파블로프는 특정 자극이 다른 자극과 연관되어 새로운 반응을 형성하는 메커니즘을 발견했습니다. 1. 고전적 조건형성
2. 조작적 조건형성
3. 도구적 조건형성
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