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포기하는 사례가 발생하지 않도록 각별한 배려가 필요할 것이다.
Ⅳ 참고자료
- 윤찬영, “사회복지법제론”, 나남, 2013
- 최정섭, “사회복지법제론”, 법문사, 2011
- 강희갑, “사회복지법제론”, 양서원, 2007
- 법제처, “사회보장기본법”, 20
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포기할 수 없으며, 포기해서도 안됨을 보여주는 실례들이라고 할 수 있을 것이다. 우리의 교회교육은 이렇게 기독교 학교에까지 그 관심과 애정을 뻗어야 한다.
일주일에 단 하루만을 교육하는 “주일학교”라는 신앙교육의 장은 이제 수정
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포기되어서는 안됨을 주장하고자 한다.
\'나\'가 극도로 확장된 현대에 있어서 \'나\'의 새로운 의미 발견이 필요하다고 할 수 있다. 그런데 새로운 나를 결정함에 있어서 그 포함된 내용과 또 최종적인 결과물을 어떻게 삼아야 하는지는 쉬운
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포기에 대한 결과에 대해서도, 느끼게 될 죄책감이나 불안감에 대해서도 사전에 알려주어야 하고, 사후에도 관심있게 돌봐야 함 친권포기가 강요되도록 해서는 안됨
- 심리적 지지를 해주어야 함
· 입양부모와 가족에 대한 역할
- 입양아동과
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열두 동물을 만들어 본다
신체게임영역 : 열두 동물 기차 놀이를 해 본다
주의
사항
일등을 하기위해 남에게 해를 주면 안됨을 알도록 한다
힘들때 포기하지 않는다
평가 활동 목표
활동 과정
도입
전개
확장활동
주의사항
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