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복지실천방안에 대해 살펴보았다. 학교사회복지사는 위와 같은 학교폭력 문제에 있어서 문제가 해결되었다고 하더라도 학교폭력문제가 재현되거나 가해학생의 대처능력이 약화될 수 있는 상황의 발생 가능성을 고려하여 지속적인 사후관리
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학교사회복지사의 직접적 실천기술로는 진단, 우선순위 수립, 모니터링, 옹호, 가족개입, BASW 표준지침 등 다양하다고 하겠다.
Ⅳ 참고문헌
- 원선애, “학교사회복지사 제도의 실태와 도입방안에 관한 연구”, 광운대, 2008
- 송혜정, “학교사
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학교사회사업 시범 프로그램 실태 분석, 동아대, 2002
원선애, 학교사회복지사 제도의 실태와 도입방안에 관한 연구, 광운대, 2008
송혜정, 학교사회복지사의 전문성과 역할에 관한 연구, 침례신학대, 2008
엄명용 외, 사회복지실천의 이해, 학지
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사회문제. 제7권. 제1호.
임영식. (1998). 학교폭력에 영향을 미치는 요인에 관한 연구. 청소년학연구. 5(3). 서울: 한국청소년학회. 1-26. 청소년기에 다른 학생을 괴롭히는 영향요인과 사회복지실천방안을 제시하시오.
Ⅰ. 서 론
1. 학교
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학교사회사업실천사례연구. 강남대학교 대학원. 석사학위논문.
윤철수안정선(2009). “학생복지 관련 전문가들의 역할, 정체성 비료 연구”. 「청소년학연 구」 17(2): 333-361.
차혜숙(2009). “학교사회복지 효과성과 실천방안 연구: 중학생의 생
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