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학습자의 참여가 불가능하기 때문에 학습자의 능동적 수업참여도가 감소하게 되며, 반복이 사실상 어렵다. 또한, 실험이 길어지는 경우, 수업분위기가 산만해질 위험성을 내포한다. 1. 실험이란
2. 실험의 종류
3. 유형에 따른 실험형태의
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수업의 안내자, 촉진자로서, 학습자는 능동적이고 자기 주도적인 학습을 수행하는 학습의 주체로서 역할을 담당하게 된다. 이러한 가상수업의 교육적 특성 혹은 장점이 자기주도성, 창의성, 문제해결력, 협동학습을 강조하는 구성주의 교육
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때에는 일상생활 주제를 통해서 관련된 과학지식을 습득하는 식으로 수업이 이루어진다.
4. STS교육의 한계
STS교육에는 여러 한계점이 있다. 일단, STS이념에 알맞은 교육과정을 실천할 수 있는 과학교사가 많지 않다. 또한, 많은 학생들이 과
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수업과제를 정하고, 학습자료를 준비하며, 학생들이 능동적으로 수업에 참여할 수 있도록 전체적으로 수업을 조직하여 진행하는 조력자의 역할을 담당한다.
발견학습의 장점으로는 학습자의 자발적인 수업참여를 유도하고, 탐구적인 사고방
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수업에서 가장 중요한 것은 강한 학습동기를 바탕으로 한 학습자의 능동적인 수업 참여이다. 교사는 수업의 계획 수립 단계부터 학습자의 능동적인 수업참여를 이끌어내야 한다. 즉, 교사가 수업의 계획수립 단계부터 학습자를 참여 시키고
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