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외 공저(2007), 교직과 교사, 학지사, (p40-41), (p58-59), (p69-71)
송규운, 정정희, 2009 영유아 프로그램-이론과 실제- 양서원 출판
김천기(2005), 교육의 사회학적 이해, 학지사
임일남 외(2004), 교육학 개론, 동문사
성영혜이상희,「최신 유아교육기관
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가장 좋아했던 선생님을 떠올린 후, 그 선생님을 왜 가장 좋아하는지 이유를 생각해 보시오. 이를 바탕으로 ‘본인이 생각하는 가장 훌륭한 교사’에 대한 논술문을 작성한다고 가정하고, 이를 위한 ‘개요’를 작성하시오.
1)
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몰입과 교직만족도에 미치는 영향. 한국교원교육연구, 37(1), 89-112.
김미숙. (2018). 교사의 자아효능감과 학생의 학업성취도 간의 관계 분석. 교육심리연구, 32(4), 445-467. 목차
1. 서론
2. 교사 자아효능감의 개념과 중요성
3. 교사 자아효능감
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몰입하기
행동 완성하기 1단계: 인식 확립하기 / 행동 완성하기 2단계: 책임 확립하기
행동 완성하기 3단계: 실행 확립하기 / 다른 사람들을 지도하는 기술
인식 확립을 위해 다른 사람을 가르치는 것 / 다른 사람들의 인식 확립
헌신 확립을
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몰입(engagement), 관계(relationship), 의미(meaning), 성취(accomplishment)다.
Ⅳ . 참고문헌
- 이민규, 『내 인생을 결정짓는 긍정의 심리학』, 원앤원북스, 2006
- 마틴 셀리그만, 『마틴 셀리그만의 플로리시』, 물푸레, 2011
- 로버트 D. 아이셋, 『내 인생이
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