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한국어를 체계적이고 심도 있게 학습할 수 있도록 양질의 평가를 만들기 위해 모든 한국어교원이 노력해야 할 것이다.
<참고문헌>
국립국어원 외(2019), 세종한국어 1, 하우.
국립국어원 외(2019), 즐거운 한국어 초급 1, 하우.
이정희 외(2015),
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제1장 언어의 이해 ……………………………… 1
제2장 한국어의 특징 …………………………… 2
제3장 음성의 이해 ………………………………7
제4장 음운의 이해 ………………………………10
제5장 형태소와 단어 ………………
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한국어교원 취득 후 취업 전망
1.국내외 대학 및 부설기관
2.외국어로서의 한국어 수업이 개설된 국내외 초,중,고등학교
3.외국어로서의 한국어를 가르치는 국내외 정부기관
4.다문화가족 지원센터, 외국인 근로자 지원센터, 사회통합 프로
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해야 하는 것이다.
둘째. 능력있는 교원을 채용하고 추후 발생할 수 있는 교원과 관련된 문제에서 책임소재를 분명히 하기 위기 위해서라도 한국어교원자격증이 있는 자를 채용해야 한다.
국내외 정부기관 및 정부에서 재정지원을 하는 언
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한국어뿐만 아니라 이들의 삶을 인도해주는 역할을 한다는 느낌, 그러니까 진짜 선생님이 되었구나, 하는 느낌이 드니까요.
3.한국어교원(교사/강사) 문법 면접
-외국어에 비해 한국어의 특징은 무엇일까요?
어미와 조사가 발달했고, 주어생략
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