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사회생활 등 전반적인 분야에 영향을 미쳐서 불합리한 결과를 가져왔다. CONTENTS
아동발달과 아동관
I. 고대 영아살해
II. 중세 자선사상과 아동
III. 구빈법과 아동보호
IV. 현대 아동관과 아동의 권리
V. 우리나라의 아동관
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현대 사회에서의 아동관
1. 아동은 호기심과 탐구심 많은 유능한 학습자
- 아동중심의, 아동을 위한, 양질의 교육과 보육 프로그램 제공
1) 전인 교육
2) 다학문적 접근
3) 양질의 프로그램
- 발달 이론과 교육 철학에 기초한 교육과정
- 적정 교
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현대사회까지의 아동관에 알아보고, 시대별 아동관의 장단점에 대해 생각해 보았다. 이번 과제를 통해 내가 알게 된 것은 고대사회의 아동은 아동을 인권을 가진 존재가 아닌 어른의 소유물, 중세사회에서는 아동은 대를 잇기 위한 존재, 근
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현대적 아동관
2. 비고츠키의 아동발달이론
1) 언어와 사고
① 언어발달의 4단계
② 사고발달 : 개념발달
③ 언어발달과 사고발달의 단계
2) 근접 발달 지역(Zone of Proximal Development)
① 근접발달영역
② 비계설정
③ 근접발달영역의 네 단
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에 관한 연구
① 아동은 유능한 상징사용자이며 예술가
② 아동의 그리기: 의미를 창출해 내는 과정이며, 도식적 상징표상을 이용한 아동 자신의 이해 내용의 구성과 의사소통의 매개체
- 아동들의 능력을 다양한 통로나 영역을 통해서 계발
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아동관 ………………………………………………………………… 22
3. 교사관 ………………………………………………………………… 25
가. 관찰자로서의 교사 ………………………………………… 25
나. 안내자로서의 교사
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아동관
1. 몬테소리의 이론적 배경
2. 몬테소리의 아동관
[3] 몬테소리 교육의 목적 및 목표
1. 몬테소리 교육의 목적
2. 몬테소리 교육의 목표
[4] 몬테소리 교육의 내용
1. 일상생활연습ㆍ실제
2. 감각교육ㆍ실제
3. 수
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