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원리
1. 반복 연습
2. 강화
3. 일반화(generalization)와 변별(differentiation)
Ⅲ. 구성주의학습원리
1. 지식의 상황성강조
2. 현실의 복잡함 제시
3. 학습 환경의 조성
Ⅳ. 형성평가학습원리
1. 학습단원(학습과제)을 통해 성취하려는 목표를
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형성 원리에서 통사적인 측면을 깊이 있게 다루지 못한 것에서 설명의 제약이 따랐다. 또한, 공시적인 방법에 제한을 둠으로써 명확한 검증이 이루어지지 않았다는 점 등이 문제로 남는다.
언어사용 원리는, 역사적 사실과 시대적 상황 등을
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원리, 서울 : 정민사
교수원리, 방송통신대학 교재
B.R. Hergenhahn 著(1985), 김영채 譯, 학습심리학 입문, 서울 : 박영사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 학습의 정의
2. 고전적 조건화의 의의
3. 고전적 조건형성
1) Pavlov의 고전적 조건형성
2) 고전적
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형성의 원리와 특성
2. 효과적 관계형성을 위한 기본요소
1) 자아인식(self-awareness)
2) 감정의 파악과 감정이입
3) 진실성
4) 직접성(immediacy)
5) 구체성(concreteness)
6) 클라이언트 입장에서 시작하기
7) 관심의 표명(communicate regard)
8) 적극적
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형성 원리를 설명해 보았다. 언어는 사람들이 의사소통의 중요한 도구이며 긴 역사적 변천 후 한 사회가 남긴 중요한 산물이기 때문에 인간은 언어를 통하여 인류 발전의 과정을 기록할 수 있다. 그래서 사회가 빠르게 발전함에 따라 새로운
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