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1. 목적의 합리성
2. 과정의 합리성
Ⅷ. 인지심리학과 다중지능평가관 비교
1. 기존 사회과에서 개발된 수행평가도구들은 많은 시간과 노력이 투입, 제작이 되어 평가과정이 아주 치밀하고 섬세하지만, 제작에 따른 노력과 수고에 비하여
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외 / 양성원 1. 관찰법
(1) 표본식 기록
(2) 일화기록
(3) 사건표집법
(4) 시간표집법
(5) 행동목록법(체크리스트)
(6) 평정척도법
2. 포트폴리오
3. 만 5세 유아의 언어지도 평가를 위한 포트폴리오 내용
4. 참고 문헌 및 자료
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1) 행동주의이론
2) 행동주의 이론의 평가
3) 생득주의 이론
4) 생득주의 이론의 평가
5) 상호작용주의이론
4. 영아기의 언어발달 --------------------------------------- 6~8
1) 음운발달
2) 어휘발달
3) 의사소통능력발달
5. 영아기의
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평가해 보는 것은 유아의 언어 상호작용에 많은 영향을 미칠 수 있으며 교육 현장에서 효과적인 방법이 될 수 있을 것으로 생각한다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 김진경ㆍ김유미(2020), 유아발달, 한국방송통신대학교 출판문화원.
2. 황희숙(2018), 아동발달
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1983 ; Shaffer, 1993). 이들 연구들을 종합해 보면 Piaget가 전조작기 아동의 인지발달을 과소평가하고 있다고 결론 내리면서 이렇게 과소평가하게 된 원인을 3가지로 지적하고 있다.
첫째, Piaget의 자료수집 방법의 문제이다. Piaget가 주로 준임상적
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12kg이고, 요비중은 1.036으로 나타났다.
1. 다혜의 탈수 정도를 판정하고, 24시간 동안의 수분 유지 요구량을 계산하시오 (6점).
1) 다혜의 탈수 정도
2) 다혜의 24시간 동안의 수분유지 요구량
2. 다혜에게서 수집해야 할 신체사정 자료
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1998)「교육연구에서의 질적 자료의 분석」교육과학사
장영숙(2006)「지역교육청의 장학지도에 대한 유치원 교사의 인식과 기대」경남대학교 교육대학원 석사학위논문
조부경,백은주,서소영(2009)「유아교사의 발달을 돕는 장학」양서원
조
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1) 모든 연구방법에는 한계가 있으므로 이를 보완할 수 있는 방법이 필요
(2) 여러 연구방법을 활용하는 다중측정법을 사용
(3) 다양한 측정법, 다양한 출처, 다양한 맥락을 통한 정보에 의해 아동발달을 좀 더 깊이있고 타당성 있는 측정을 하
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1997.
8. 변용찬, 보육정책의 기본방향, 보육사업 제도개선을 위한 공청회 자료집, 보육발전위원회 기획단, 2001.
9. 김영모 외 5인, 아동보육개론, 한국복지정책연구소 출판부, 1999. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 영·유아 보육시설 평가의 필요성
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1일자,‘접촉에 굶주리면 아기두뇌 손상돼’
여성중앙, 2000년 8월호 서유헌 교수의‘연령별 두뇌 발달 맞춤 학습법’특강자료
http://cafe.naver.com/aauups.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticleid=361 I. 들어가며
II. 본론
1. 영아기의 발달과정과 발
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