[아동발달] 아동발달연구의 자료수집의 방법 - 관찰법, 면접법, 질문지법, 사례연구, 검사법, 문화기술지, 다중측정법

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[아동발달] 아동발달연구의 자료수집의 방법 - 관찰법, 면접법, 질문지법, 사례연구, 검사법, 문화기술지, 다중측정법 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 관찰법
2. 면접법
3. 질문지법
4. 사례연구
5. 검사법
6. 문화기술지
7. 다중측정법

참고문헌

본문내용

느 정도로 측정의 오차없이 측정하느냐와 관련
어떻게 측정하고 있느냐의 문제
신뢰도에 영향을 미치는 요인
표집에 의해 구성된 검사문항, 일관성 없는 검사실시, 일관성 없는 채점절차, 부적절한 검사상황, 피험자의 다양한 정서상태 등
③ 객관도
채점자간 신뢰도
검사의 채점자가 편견없이 얼마나 공정하고 신뢰성 있게 채점하는냐
객관도가 낮은 원인
ⅰ. 주관식 검사와 같이 검사자체의 객관도가 낮은 경우
ⅱ. 채점자의 소양 부족- 개인의 주관적 요소의 개입
객관도 높이는 방법
ⅰ. 검사실시 및 채점기준의 객관화 및 표준화
ⅱ. 검사에 영향을 미칠 수 있는 다양한 상황(검사실시시간, 질문에 답하는 방법, 검사자와 피험자의 상호작용 정도 등)에 따른 여러 사항들을 검사요강에 자세히 설명
ⅲ. 채점자의 평가에 대한 소양 향상
ⅳ. 공동으로 평가하여 결과를 종합하는 방법 고안
④ 실용도
검사를 실시하고 사용하는데 소요되는 시간, 노력, 비용 등에 관한 문제
고려사항
검사의 실시 및 해석의 용이성, 채점의 용이성, 저렴한 비용 등
실용성 있는 검사:
적은 비용으로 최대의 효과를 낼 수 있는 검사
6. 문화기술지
(1) 초기의 의미: 어떤 부족이나 종족, 국가에 대하여 기술하는 것-인류학자의 관점 반영
(2) 최근의 의미: 문화현상의 이해를 위한 질적연구
거시적 혹은 미시적 관점에서 어떤 특정 집단 구성원들의 행동, 삶의 방식, 신념, 가치 등을 현지인의 관점에서 이해하고 자세히 기술하기 위한 방법
(3) 연구목적: 문화를 공유하고 있는 집단의 행동, 신념, 언어 면에서 공유된 패턴을 기술하고 분석하고 해석하는 것
(4) 특성
① 문화적 주제를 다룬다
② 현상학적 입장에서 연구를 수행한다
③ 자연적 상황에서 연구를 수행한다-비실험적 연구
④ 현장 속에서 연구한다-현장은 집단의 행동, 신념, 언어, 상호작용에서 공유하고 있는 패턴이 그대로 나타남
⑤ 맥락의존적이다
맥락이란 문화적 집단을 둘러싼 장면, 상황, 환경을 말함
맥락은 다층적이며 내적으로 얽혀있음
⑥ 총체적 관점을 지향한다
⑦ 병행적반복적순환적 연구절차를 지닌다
-자료의 수집과 분석이 동시에 진행됨
-자료분석이 진행되는 동안에도 계속해서 새로운 가설을 형성하거나 수정 혹은 (5) 연구의 접근법
① 에믹(emic)접근법
연구의 목적: 다른 문화권에는 상관이 없고 특정 문화권의 사람들에게만 중요한 의미를 갖는 행동을 묘사
특정 문화권에 국한된 것
② 에틱(etic)접근법
다른 문화권에도 일반화할 수 있는 행동을 묘사하는 것
범문화적
7. 다중측정법
(1) 모든 연구방법에는 한계가 있으므로 이를 보완할 수 있는 방법이 필요
(2) 여러 연구방법을 활용하는 다중측정법을 사용
(3) 다양한 측정법, 다양한 출처, 다양한 맥락을 통한 정보에 의해 아동발달을 좀 더 깊이있고 타당성 있는 측정을 하고자 시도함
참고문헌
정옥분 저, 아동발달의 이해, 학지사 2013
권민균, 문혁준 외 저, 아동발달, 창지사 2012
이대식, 여태철 외 저, 아동발달과, 교육심리의 이해, 학지사 2010

키워드

자료수집,   아동발달,   관찰법,   면접법,   질문지법,   사례연구,   검사법,   문화기술지,   다중측정법