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haiku/haiku1.htm
http://www.intweb.co.jp/basyou/kty/haibun_basyousite.htm
http://www2.yamanashi-ken.ac.jp/~itoyo/basho/tanpen/bousya.htm
# 참고자료
松尾芭蕉의 초상화
파초(芭蕉)
시구(詩句)가 쓰여 있다는 비석
(대야)
芭蕉の茅舍-1
芭蕉の茅舍-2
-감사
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Contents
3. Form
Closed form
Black Verse
Stanza
The Sonnet
On First Looking into Chapman's Homer
The Sestina
The Vianelle , The Epigram, The Haiku 1. Figures of Speech
Simile
Metaphor
Personification
A Valediction: Forbidding Mourning
2. Rhyme and Meter
Aunt Jennifer's Tigers
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haiku)형식 차용 시도 (“Thirteen Ways of Looking at a Blackbird”)
(5) 상징성 및 분위기
- 현대인의 정신적 방황의 페이소스 표출
- 탁월한 상상력으로 신선한 이미지를 구상화하는 세련된 능력
(6) 문화사적 중요성
- Eliot과 함께 모더니즘 형성의 기수
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haiku를 읽어 주셨고, 이는 스즈끼가 전통적인 양식
을 사용하게 되는 계기를 마련 하였다. Ⅰ. 서 론
㈎ 연구 목적 및 배경
㈏ 연구 방법
Ⅱ. 본 론
㈎ 작가 소개
㈏ 설계 철학
㈐ 주
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Haiku, hero poem, I am poem, I like poem, I wish poem, Phrase poem, Preposition poem, Simile poem, Who-what-where-when-why-how-poem.
위에서 보듯이 영어 동시를 활용한 쓰기 활동 역시 여러 가지 다양한 형태와 방법이 가능함을 알 수 있다. 아동들의 영어 능력 수준과 각각
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