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Rhyme-using Method. Studies in English Education, Vol.3, No.2. 호남 영어교육학회, 203-213.
-Adams, Corinne. (1979). English Speech Rhythm and the Foreign Learner. New York: Mouton Publisher.
-Adams, Marilyn J. (1990). Beginning to Read: Thinking and Learning about Print. Cambridge: MIT Press.
-Adams
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Rhyme)의 활용 방법 연구-발음 및 어휘 지도를 중심으로, 서울교육대학교 석사논문
김현진(2000), 주제중심 통합 영어 교육, 도서출판 동인
이종승(2000), 대학수학능력시험의 문제와 대안, 한국 교육평가의 쟁점과 대안
이용찬(1994), 영어발음학습
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있다.
따라서 본 연구는 초기 읽기 단계에서 음운 인식 지도의 필요성을 인식하고, 그 지도방안으로써 엘코닌 박스의 활용을 제안한다. 이외에도 다양한 음운 인식 활동의 수준별 지도 방안이 모색되어 지고 초등학습자들에게 적용되어져야
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각운)
행말 또는 행의 중간에 동일하거나 유사한 음을 가진 낱말(정확하게는 음절)이 일정한 위 치에 배열되어 반복되는 것이다. 음의 효과로서 장식적인 것이며 시의 주제나 분위기 image 등의 보조적 수단으로 사용된다.
① End-rhyme(Tag Rhyme, 미
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각운)
행말 또는 행의 중간에 동일하거나 유사한 음을 가진 낱말(정확하게는 음절)이 일정한 위 치에 배열되어 반복되는 것이다. 음의 효과로서 장식적인 것이며 시의 주제나 분위기 image 등의 보조적 수단으로 사용된다.
① End-rhyme(Tag Rhyme, 미
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