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있다.
따라서 본 연구는 초기 읽기 단계에서 음운 인식 지도의 필요성을 인식하고, 그 지도방안으로써 엘코닌 박스의 활용을 제안한다. 이외에도 다양한 음운 인식 활동의 수준별 지도 방안이 모색되어 지고 초등학습자들에게 적용되어져야
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활용한 언어지도가 발달지체유아의 언어표현 능력에 미치는 효과』,우석대학 교 교육대학원 석사학위논문
마송희(2005),,『도서 프로그램이 유아의 음운인식능력에 미치는 효과』, 한국 영유아보육학
노영희, 김창복, 전유영 (2016),『영유아
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지도(3판), 창지사.
2. 이하원ㆍ박희숙 외 1명(2016), 언어지도, 창지사.
3. 양성숙(2014), 동요를 활용한 균형적 언어활동이 유아의 음운인식능력 및 이야기구성능력에 미치는 영향, 전남대학교 교육대학원.
4. 전유영(2011), 균형적 접근법에 기초한
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음운인식
Ⅶ. 읽기의 전략
1. 추론하기
2. 예측하기
3. 질문하기
4. 정교화하기
5. 비판적 읽기
6. 독서 동기 기르기
Ⅷ. 읽기의 방법
1. 소리의 여부에 따라
1) 음독(音讀)
2) 묵독(?讀)
2. 기능적 형식에 따라
1) 통독(通讀)
2) 색독(索讀)
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지도이다. 또한 운이 있는 동시나 동요, 혹은 예측 가능한 책을 읽어주므로 운에 민감해지도록 하며, 유아들에게 적절한 도서를 활용하여 읽기에 대한 하위기술, 즉 단어 재인을 위한 음운인식 지도, 자소와 음소의 대응, 시각재인과 언어 이
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