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그램참여자들을 모아 체육대회 및 견학을 실시한다.
6, 12월
연2회
2) 목표에 대한 평가방법
성과목표
목표에 대한 평가방법
성과지표
자료원
자료수집방법
자료수집시기
2월 15일까지 학교폭력피해학생 22명을 모집과 프로그램에 대한 이해증
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치유를 위한 하나님 표상 재구성 연구, 이화여자대학교 대학원 논문, 2018.
여성가족부, 찾아가는 폭력예방교육, 2018.
임선형, 성폭력범죄 피해자의 2차 피해 실태, 동국대학교 대학원 논문, 2020.
차동석, 청소년들의 성폭력 및 대처방안에 대
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청소년 성폭력의 원인
2) 청소년 성폭력의 피해 후유증
5. 청소년 성폭력 가해자에 대한 처벌
Ⅲ. 결 론
6. 청소년 성폭력에 대한 방안
1) 인간 중심적 성 문화의 정착
2) 올바른 성교육의 실시
3) 성의 상품화 규제
Ⅳ. 참고 자료
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청소년들이 성장하므로 이성적인 성교육이 무엇보다 중요하다고 본다. 그래서 성폭력에 대한 피해자는 있어서는 안될 것이라 생각한다. 피해자는 또한 전문적인 대책으로 즉각적인 상처를 치유하는 체계가 필요하다고 본다. 청소년 문제
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정신적 상처에 대한 치유의 방안이 마련되어 있지 않다는 점도 지적된다. 『진실화해위원회 종합보고서』Ⅰ 215-216쪽 :“인권침해 당한 피해자들이 비록 재심 등을 통하여 무죄 판결을 받을지라도 가혹행위 등으로 인한 후유증이 계속 남아
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청소년, 창조적인 청소년 , 공동체 지향적인 청소년, 주체적이고 자발적인 청소년, 도덕적인 청소년, 세계화국제화정보화에 대처할 수 있는 청소년으로 육성하는데 주력해야 한다.
청소년들은 21세기를 창조해야 할 미래의 주역이다. 우리 모
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청소년의 실태 및 문제점
1. 집단따돌림 청소년의 실태
2. 집단따돌림 청소년의 문제점
Ⅳ. 집단 따돌림의 외국사례
1. 노르웨이
2. 영국
3. 독일
Ⅴ. 집단 따돌림의 사회복지적 개입방안
1. 사회제도적 개입방안
2. 전문적 기술 개입방
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청소년의 특성
Ⅲ. 집단 따돌림의 실태분석
1. 청소년대화의 광장의 조사결과
2. 교육부의 조사결과
3. ‘자녀안심하고 학교보내기 운동’ 추진본부 조사결과
4. 한국교육개발원 조사결과
Ⅳ. 집단 따돌림의 특성과 피해 사례분석
1. 학
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-1 동백림 사건
1-2 정신/육체적 고통과 안정
2. 1972년의 결혼을 기준으로 한 천상병 시의 이전/이후 단계
2-1. 이전 시기 - 모더니즘 경향의 이방인 시점의 실험적 시세계
2-2. 이후 시기- 집착적, 무기교적인 현재 안주형의 일상 한정 시
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청소년 자녀에게 미치는 영향 ‥………………………… 8
1. 심리. 정서에 미치는 영향 ………………………………………………… 9
1) 청소년 심리에 미치는 영향 ‧…………………………………………… 9
2) 청소년 정서에 미치는
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