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서
4. 관찰법
5. 자기평가 보고서
Ⅹ. 심화보충형 수준별교육과정(학습)의 개선과제
1. 심화?보충 학습으로 인한 기본 학습 시간 부족
2. 심화?보충 학습 시간이 자습 시간이 될 우려
3. 협동 학습을 성적우수아가 독점할 우려
4. 평가의 문
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자기 스스로 학습 계획을 수립하고, 실천 및 점검하는 학습 방법) 장려
㈎ 정기적인 학습 계획 및 점검 시간 배정
㈏ 실질적인 자기 주도적 학습이 되도록 학생의 수준의 정확한 진단
2) 학습 계획실천보고서 작성평가에 대한 부분이 한 눈에
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서는 정확히 작성하여 서류심사 평정표에 인사기록카드 사본(원본대조필)과 함꼐 첨부하고 작성자는 본인이 되며 확인자는 고등학교 교감, 중학교는 시.군 인사담당장학사가 날인토록 한다
4. 자기 소개서 : 현장근무 실태 평가를 위한 자료
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대하는 데에 역점을 두고 있다.
참고문헌
ⅰ. 권인탁(2009), 다기능 정규성인학습대학으로서 평생교육원의 재구조화, 한국평생교육학회
ⅱ. 김승정(2008), 대학 평생교육원 운영 사례 비교 연구, 아주대학교
ⅲ. 성낙돈 외 1명(2008), 대학 평생교
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대한다.
29. 활동하는 것을 재미있고 유쾌하게 생각한다.
30. 활동속에서 안정감을 찾는다.
* 번호에 표한 문항은 점수계산시 역으로 환산한다.
IQ
AM
CS
총 점
1-10
11-20
21-30
1-30 Ⅰ. 서론
1. 연구제목
2. 연구목적
3. 연구문제
4. 연구제한
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대한다.
29. 활동하는 것을 재미있고 유쾌하게 생각한다.
30. 활동속에서 안정감을 찾는다.
* 번호에 표한 문항은 점수계산시 역으로 환산한다.
IQ
AM
CS
총 점
1-10
11-20
21-30
1-30 Ⅰ. 서론
1. 연구제목
2. 연구목적
3. 연구문제
4. 연구제
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자기 불만, 자기 경멸, 자기 비난 등 패배적인 행동에 빠지고 자신을 불행하게 여긴다.
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청소년 자살의
특징
분명한 동기
부모로부터 심한 꾸중이나 심리적 거절,
외모에 대한 고민,
이성친구와의 헤어짐, 학교폭력,
성적 저
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서론
II. 본론
1. MMPI의 개요
(1) 검사 목적
(2) MMPI의 구성 및 특징
1) MMPI의 구성
2) MMPI의 특징
3) MMPI의 제한점
2. MMPI의 검사 및 채점 방법
(1) MMPI의 검사 방법
1) 검사 방법
2) 채점 및 프로파일 작성
3. 타당도 척도 및 임상
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서론
II. 본론
1. MMPI의 개요
(1) 검사 목적
(2) MMPI의 구성 및 특징
1) MMPI의 구성
2) MMPI의 특징
3) MMPI의 제한점
2. MMPI의 검사 및 채점 방법
(1) MMPI의 검사 방법
1) 검사 방법
2) 채점 및 프로파일 작성
3. 타당도 척도 및 임상
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서 제시되지 않은 것).
5. 관찰법의 장단점을 제시하시오.
6. 양적 연구와 질적 연구의 차이점을 구체적으로 설명하시오.
7. 부모의 양육 태도, 학교폭력, 진로교육에 대한 학술논문을 각 3편씩(총 9편) 찾아 참고문헌 작성 원칙에 맞게 제시
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