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1. 조작적(도구적) 조건화
2. 강화
1) 개념
2) 강화물
3) 강화의 효과를 높이기 위한 고려사항
3. 강화계획
4. 소멸(소거)
5. 벌
6. 교육적 활용 및 시사점
III. 고전적 조건화와 조작적 조건화의 차이
IV. 행동주의에 대한 비판
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(恥)의 개념과 그 성립 배경
4-2. ‘하지(恥)의 문화’와 ‘죄의 문화’의 차이
4-3. ‘하지(恥)의 문화’의 부정적 측면
4-4. ‘하지(恥)의 문화’의 긍정적 측면
4-5. 현대에 들어 바뀌어 가고 있는 하지(恥)에 대한 인식
5. 결 론
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활용 방법에 대한 종합적인 연구가 필요하다. 이러한 노력을 통해 단계형 수준별 교육과정을 통한 자기주도적 학습력 신장을 도모할 수 있을 것이다.
참고문헌
권혁자(2000) : 단계형 수준별 교육과정의 편성 운영, 열린교육연구
박경미·임재
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대해 본다. 1. KB국민은행 기업소개
(1) KB국민은행 기업개요
(2) KB국민은행 슬로건
2. KB국민은행 기업조직문화
3. KB국민은행 주요경영전략
(1) 고객만족 경영전략
(2) 광고전략
(3) 고객가치 창출전략
4. KB국민은행 SWOT분석
(1) Strength
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대폭을 대폭 줄였기 때문이다.
가격 설정에서도 합리적인 방법을 채택하고 있다. 대형서점이 일률적으로 \'1달러 = 145엔\'과 같이 실제보다 높은 환률을 적용하는 방식으로 가격을 정하는 반면, 다이이치는 주문 전날의 환률을 적용하고, 여기
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자기감상학습
1. 주자료
1) 적용 대상 및 특징
2) 자료의 내용
3) 제작 방법
4) 활용 방법
5) 교육적 효과
2. 보조 자료
1) 적용 대상 및 특징
2) 자료의 내용
3) 제작 방법
4) 활용 방법
5) 교육적 효과
Ⅵ. 전통미술교육(한국전통미술지
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주는 것은 전 직원의 의무이자 철칙이라고 했다. 하지만 이에 대한 기본교육이 따로 이루어지고 있지 않았다. 긍정적이고 효율적인 클라이언트의 상담을 위해 전화 상담을 할 수 있는 전담인력이나 파트가 마련되거나, 그럴 형편이 못 된다면
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주상려(2019), 부모교육 (자녀와의 소통을 위한), 공동체
2. 정미리(2018), 부모교육 (대한민국의 현시대가 요구하는), 공동체
3. 이원영ㆍ이태영 외2명(2017), 부모교육 (영유아교사를 위한), 학지사
4. 박명순ㆍ김현경ㆍ이수현(2015), 부모교육, 학지
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주의에서 보는 교수-학습관은 학습 환경의 설계에 많은 시사를 주고 있다. 학습자는 하나의 정보나 지식, 사물들을 다양한 관점에서 해석하며, 그 해석은 상황 의존적이라는 주장을 바탕으로 다양한 해석의 가능성을 허용하면서 사례와 문제
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주의에서 보는 교수-학습관은 학습 환경의 설계에 많은 시사를 주고 있다. 학습자는 하나의 정보나 지식, 사물들을 다양한 관점에서 해석하며, 그 해석은 상황 의존적이라는 주장을 바탕으로 다양한 해석의 가능성을 허용하면서 사례와 문제
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