|
준비를 해볼까요?
C:네
비치볼2개
(색깔은 다르게 준비해 본다.)
평가
친구들과 다같이 어울려 서로를 도와주면서 협동심을 기를 수 있었는가
순서의 개념을 이해하고 파악했는가
|
|
|
춤 잘 보았나요? 얼굴에 탈을 쓰고 혼자서 춤을 추기도 하고 여러 명이서 춤을 추기도 했죠? 탈은 아주 옛날부터 사용해 왔었다고해요.
-오늘 지점토로 탈 만들기 약속 잘 지키면서 했는지 한번 볼까요?
- 1. ~~~~ 잘 지켜진 것 같나요?
- 다 못한
|
|
|
붙이고 목걸이 뒷면에는 부드러운 쪽을 붙여 놀이가 끝난 후 정리할 수 있도록 한다.
부분수업 계획안 생활주제
주제
활 동 명
집단형태
연령
소요시간
활동형태
수준
활동목표
활동방법
준비자료
교사와 유아의 상호작용
|
|
|
수업계획안을 작성하여 오전 반나절동안의 아이들과의 활동을 진행해보았다. 낮잠시간에 자주 깨는 아이들도 있었고, 분유나 이유식을 먹일 때, 칭얼거리는 아이들도 있었지만 아이들을 돌보고 지도하면서 부족한 부분이 많았으며 앞으로
|
|
|
누구였던
것 같아요?
- 칭찬을 해 주고 싶은 유아는 누구였을까?
자신의 느낌
을 적절한
어휘로 표현
하는가?
자기반성 및 평가
지도교사의 조언 생활주제-나와 가족
소주제-가족의 구조와 역할 알기
일일교육계획안 2개 (게임, 음악)
|
|
|
세요.
C:네.
C:네.
C:네.
C:네.
C:네.
C:손 팀 잘해라. 손 팀 잘해라!
C:발 팀 잘해라. 발 팀 잘해라!
C:네.
C:이렇게요. 조심조심이요.
T:네.
T:네.
T:유아들이 시범을 보인다.
C:아기를 소중하게 안아요. 자기 줄로 가야되요. (유아들의 자신의 의견을 이
|
|
|
주었어요.
“동동아, 봄은 추운 겨울이 끝나고, 예쁜 꽃이 피고, 얼음이 녹고,
따뜻한 바람이 부는 때란다.” 주제
수업형태
대상연령
활 동 명
활동목표
누리과정 관련요소
활동자료
활동방법
도입
(3분)
.
.
.
.
.
|
|
|
|
|
|
정시간에 했던 활동지, 가위, 분류함
활동방법
도입
‘귀코입’ 손유희
측정시간에 했던 활동지의 특징을 살펴보고 설명한다.
“손 모양이 어때요?”
“손이 무슨 색이에요?”
전개
활동지에 있는 손을 찢거나 오려서 특징대로 분류한다.
분
|
|
|
수준에 따라 풍부한 환경 속에서 자연스럽고 즐겁게 언어지도가 이루어져야 한다고 생각한다.
IV. 참고문헌
- 본인 생각
- 정남미(2005), 유아언어교육, 서울:창지사 I. 서 론
II. 본 론
- 교육계획안
III. 결 론
IV. 참고자료 및 출처
|
|
메뉴펼치기
