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정시간에 했던 활동지, 가위, 분류함
활동방법
도입
‘귀코입’ 손유희
측정시간에 했던 활동지의 특징을 살펴보고 설명한다.
“손 모양이 어때요?”
“손이 무슨 색이에요?”
전개
활동지에 있는 손을 찢거나 오려서 특징대로 분류한다.
분
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분류와 그리고 과일들이 몇 개가 있는지도
세어보았죠?
C: 네~ 그리고 숫자 있는 데 붙여 보기도 했어요.
T: 맞아요. 우리 친구들 모두 잘 알고 있네요. 오늘 재미있었어요?
T: 다음번에는 더 재미있는 수업을 해보도록해요
C: 네네 선생님~
T:우
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친구들과 자신이 그리고 싶은 도형을 그려본다.
-교실 안에 자신이 그린 그림과 같은 도형을 찾아보도록 한다.
-자신이 그린 도형을 친구들이 일상생활에서 찾아보도록 한다.
유의사항
* 도형모형을 가지고 놀 때 뾰족한 부분에 찔리지 않도록
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가방에 예쁘게 넣어가서 부모님과도 길이 재어보기 놀이 해 볼까요?
-네
모두들 수고했어요.(모두 박수)
활동지
*크게 만들어서 한짱씩 나눠준다.
숫자 개념이 약하기 때문에 실의 길이를 그대로 붙이거나 손뼘의 길이를 색종이로 잘라서 활동
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과학자]탱글탱글 옥수수 & [명꼬자연관찰]옥수수 동화 참고
(*** 이 계획안에서의 동화는 과학 동화책으로 두 동화인 [탱글탱글 옥수수]와
[옥수수]의 내용을 섞은 동화입니다. 실제 동화와는 다를 수 있습니다.)
http://blog.naver.com/cexd?Redirect=Log&l
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학교의 교육에서 그치는 것이 아니라 스스로 음악이 주는 기능들을 느끼고 성인이 되어서 까지 적용할 수 있도록 교사는 끝까지 자신의 과업을 놓치지 않고 책임을 가지고 교수하여야 한다. 음악 교수.학업계획안
서론
본론
결론
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부분이 많은 것으로 보인다. 프랑스 남부의 생 라파엘(Saint Raphael)에서 초등학교 교사로 재직하고 있는 프랑수와즈 메소니에 씨는 문화예술교육의 평가 시스템의 문제를 지적한다. 힘들게 수립한 문화계획 수업 프로그램이 예산과 평가의 문
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계획 …………………………………………………………… 3
Ⅲ. 지도계획
1. 학생 실태 조사 ………… ……………………………………………………………… 5
Ⅳ.단원 연구
1. 단원의 개관 ………………………………………
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3. 내용
가. 내용 체계
나. 학년별 내용
4. 교수ㆍ학습 방법
가. 학습 지도 계획
나. 자료 준비 및 활용
다. 학습 지도 방법
라. 실험·실습 지도
마. 심화·보충 학습 지도, 과학 교수·학습 지도 지원
5. 평가
Ⅲ. 결론
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계획안. 미간행 자료.
교육부, 멀티미디어교육지원센터(1998). 1998 교육정보화백서. 서울: 멀티미디어교육지원센터.
박승배(1998). 교육 정보화 지체 원인과 그 촉진 방안. 교육공학연구 14(3), 135-154.
이용숙(1992). 한국교육의 종합이해와 미래구상
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직장활동 상황)
2. 지원동기 및 장래계획
3. 성격의 장단점 및 특기
4. 기타 (특기사항)
5. 석사?박사 진학시 희망 연구분야 및 연구계획
6. 학부, 대학원 이수 전공과목 중 관심과목
7. 석사?박사 이후의 계획(박사진학,취업,유학 등)
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계획입니다.
이러한 학업 목표는 제 개인적 및 전문적 발전에도 크게 기여할 것입니다. 개인적으로, 지속적인 학습과 연구를 통해 생명과학 분야에 대한 제 이해를 확장하고자 합니다. 전문적으로는, 제 연구가 임상 의학과 공중 보건에 기여
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계획
(3) 대학졸업 후의 진로
Ⅱ. 고려대학교 물리학과 학업계획서
1. 지원학과(부) 또는 전공분야를 선택하게 된 동기
2. 대학재학 중 학업계획 및 졸업 후의 진로
Ⅲ. 고려대학교 지구환경과학과 학업계획서
1. 지원학과(부) 또는 전공
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부분은 무엇인가요?
- 연구윤리에 대해 어떻게 생각하며, 연구자로서의 자세는 어떤 것이어야 한다고 생각하나요?
- 졸업 후 간호시뮬레이션을 활용한 구체적인 진로 계획이 있습니까?
- 타 지원자보다 본인이 이 전공에 적합하다고 생각하는
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계획을 위해 어떤 노력과 준비를 해왔는지 기술하고, 본인에게 가장 의미 있었다고 생각되는 교내 활동을 기술하세요. 단, 교외 활동 중 학교장의 허락을 받고 참여한 활동은 포함됩니다(1500자 이내).
4. 대학 입학 후 학업 계획과 향후
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[고급형]창의적 학습 교육 계획안
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