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교육대학원 석사학위논문.
김선영, 김희진(2001). 유아의 부적절한 행동에 대한 교사의 반응. 한국교원교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 2019 개정 누리과정의 개정 취지와 특성을 이전의 유아교육과정과 비교하며 정리하시오. (5점)
1) 2019
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교육과정의 편제를 유지하고 있어서 형식적인 측면에서는 어려움이 없었다. 내용이 좀 더 친절해져서 그런지 바뀐 내용들도 이해하는 데 어려움이 없었다. 그렇지만 개정 교육과정에서 주목할 만한 부분 역시 존재했다. 7차 교육과정과 비교
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교육과정, 교육과정 중심으로 개선하기 위한 교육과정, 교육의 질적 수준을 유지관리하기 위한 교육과정이다. 또한 수준별 교육내용의 연속성을 강조하고 종일반과 운영을 위한 지침이 기술되었다.
(7) 2007년 개정 유치원교육과정 시기(2007~201
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2007년 개정된 유치원 교육 과정과 표준 보육 과정의 비교, 분석을 알아보았다. 개정 유치원 교육 과정은 실제적인 유치원 현장의 요구를 반영하여 수정, 보완하였고, 21세기의 시대적 요구인 글로벌적인 세계관과 저출산 문제의 해결을 위한
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총람 (보건복지진흥원)
영유아 보육 시설의 실태와 보육 정책 대안 (지역사회탁아소연합회, 1993)
유아교육과정, 정민사 / 방인옥 외 (1999)
2007 개정 유치원 교육과정 1. 유치원 교육과정과 7차 보육과정의 기본원칙
2. 각 과정의 성격과 목표
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교육연구소 학술세미나.
김상욱(2003). 문학교육의 길 찾기. 서울 : 나라말.
김재봉(2000). 제7차 국어과 교육 과정의 교수학습 방법, 한국초등국어 교육 제16집, 한국초등국어교육학회.
김재춘(2003). 국가 교육 과정 개정 담론의 비교 분석(I) : 제4
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과정에서 자연스럽게 성취 기준에 도달하게 된다.
② 학습자가 자기 주도적으로 학습할 수 있도록 활동에 반영하였다.
2007 개정 국어과 교육과정의 성격에 따라 학습자 중심으로 학습이 이루어지도록 제시된 활동이 많다. 학생들이 성취기준
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교육과정과 비슷하지만 신체 활동에 자발적이고 지속적으로 참여하고 다른 사람의 운동 능력의 차이를 존중하는 것을 추가하여 강조 하였다.
네 번째로 건강하게 생활하기를 살펴보면 다음의 표와 같다.
누리과정(신체운동·건강)
2007 개정
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개정된 교육과정에서는 「가. 평가 방향」, 「나. 평가 내용」, 「다. 평가 방법」, 「라. 평가 결과의 활용」으로 항목이 분화되어 각 요소들이 성격에 따라 나뉘어져 진술된다. 각 요소들의 내용면에서는 7차 교육과정과 비교하였을 때, 달라
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2007). 사회과 교육에서 구성주의 학습을 통한 사고력 함양 방안. 부산외국어대학교 교육대학원 유치원 교육과정 비교 분석(6차, 2007 교육과정)
Ⅰ서언
Ⅱ본언
1.유치원 교육과정의 변천사
2.교육과정개정의 필요성
3. 교육과정의 목표
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