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교육과정. 교문사
권민균(2005). 아동발달의 이해. 창지사.
김영실 외(2006). 영유아를 위한 언어지도. 공동체.
박혜경 외(2009). 유아언어교육 : 이론과 실제. 양서원.
김선경(2009). 표준보육과정과 개정유치원 교육과정 비교연구. 명지대학교 사회
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교육프로그램』, 교문사 : 경기도
이기숙 외 3명(2007) ,『유아교육개론』 , 양서원 : 경기도
김숙자 외 4명(2004),『영유아교육프로그램』, 문음사 : 서울특별시
이기숙(2009), 『유아교육과정』교문서 :경기도
어린이 영어 교육기관 코리아 High /
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2009). 표준보육과정과 개정유치원 교육과정 비교연구. 명지대학교 사회복지대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 만 1,2세의 신체발달, 사회성발달의 특징
1) 만 1세의 신체발달, 사회성발달의 특징
(1) 신체발달의 특징
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교육, 학지사, 2010
김일옥 외, 아동건강교육, 양서원, 2012
박선해, 영유아보육과정, 부산대학교 출판부, 2009
교육인적자원부, 유치원교육과정 개정 고시, 교육인적자원부, 2007
권미량, 유아건강관리 프로그램 개발 및 적용에 대한 의미 탐색, 생
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교육, 학지사, 2010
김일옥 외, 아동건강교육, 양서원, 2012
교육인적자원부, 유치원교육과정 개정 고시, 교육인적자원부, 2007
김경희, 표준보육과정과 유치원교육과정의 비교 연구, 동부산대학 논문집, 2006 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동건
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교육과정의 특성을 반영함
◎ 6차의 ‘구분’명과 개정 시안의 ‘내용’명 비교
4. 수준별 교육 내용의 개선 및 적정화
①개선 방안
- 수준별 내용은 현행의 I, II, 공통수준의 3개 수준의 틀을 유지하되, 수준별 내용간 차별성, 계열성과 진술의
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교육의 이념과 목적 그리고 과학 교수-학습의 목표에서 나오고, 이러한 준거를 많이 적용할수록 좋은 내용으로 조직할 수 있습니다. 과학 교육과정 내용의 선정과 조직
과학 교육과정의 비교
1. 과학 교육과정 내용의 선정과 조직
1
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교육과정의 갈등, 한국초등도덕교육학회
정숙경(2004), 한국과 일본의 학교 주5일제 수업 운영 비교 분석, 아주대학교
하경표(2008), 일본의 학교선택제도에 관한 일 고찰, 한국일본교육학회
Tateo Hashimoto 외 1명(2009), 일본 학교교육과 국제이해 교
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2009).유아교육과정. (주)교문사
엄태식.(2010).영유아교육과정. 태영출판사. 1. 우리나라 유치원 교육과정의 역사
1) 1969년 이전의 유치원 교육과정의 변화(1897~1968년)
2) 유치원 교육과정 재정 이후(1969~2007년)
3) 2007년(현행) 개정
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교육과 3학년 청소년육성제도론 공통] 학교교육과 청소년육성 정책의 특징을 비교하여 논하고, 주요 청소년육성 관계법들에서 청소년을 어떻게 규정(정의)하고 있는지 각 법의 목적과 특성에 따라 설명하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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