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실천지식의 차원
3) 사회복지실천의 기술
2. 사회복지 전문직의 윤리
1. 사회복지실천현장의 개념
2. 사회복지실천분야별 현장
사회복지기관의 분류
* 분류방식
2. 행동주의 모델
2. 인지행동주의 모델
4. 과제중심 모델
5. 위기개입
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사회복지사는 소극적 역할로 전환
- 클라이언트의 일상생활에서 활용할 수 있는 자원과 지지체계를 찾아 적극 활용하도록 지원
③ 종결기 ( p.118 표 3-11 참조)
- 마지막 한두 회기
- 과업
㉮ 종결에 대한 저항을 다루고,
㉯ 성취한 과제, 목표,
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사회복지 실천론의 수업을 열심히 임하지 않았었고 그만큼의 학점을 받았는데 실천론에 대한 지식이 거의 남아있지 않아 지금은 몹시 후회하는 중이다. 그렇기에 사회복지 전공 중 실습이 관련 실천론을 다시 듣고 실천기술론을 이수한다면
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사회복지 실천론의 수업을 열심히 임하지 않았었고 그만큼의 학점을 받았는데 실천론에 대한 지식이 거의 남아있지 않아 지금은 몹시 후회하는 중이다. 그렇기에 사회복지 전공 중 실습이 관련 실천론을 다시 듣고 실천기술론을 이수한다면
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사회복지실천론, 나남출판.
박종삼(1991), 위기개입이론과 실제, 한양대학교 학생생활연구소 제4차 학술세미나.
김혜란외 공저,『사회복지실천기술론 개정 2판』, 나남출판사, 2008
사회복지사1급시험연구회 [사회복지실천기술론] , 나눔의 집 ,
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사회복지실천론』, 나남.
엄명용·노충래·김용석(2005), 『사회복지실천 기술의 이해』, 학지사.
김혜란·홍선미·공계순(2003), 『사회복지실천 기술론』, 나남.
양옥경·김정진·서미경·김미옥·김소희(2000), 『사회복지실천론』, 나남.
Arthur J.Cl
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사회복지실천론』, 나남.
엄명용·노충래·김용석(2005), 『사회복지실천 기술의 이해』, 학지사.
김혜란·홍선미·공계순(2003), 『사회복지실천 기술론』, 나남.
양옥경·김정진·서미경·김미옥·김소희(2000), 『사회복지실천론』, 나남.
Arthur J.Cl
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사회사업학과편, 「집단사회사업 실천방법론」, 동인출판사, 1993, 서울.
② 전재일외, 「집단실천기술론」, 사회복지개발연구원, 2000, 서울.
③ 변영계, 「교수학습이론의 이해」, 학지사, 1999, 서울.
④ 김동배외, 「인간행동이론과 사회복지
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사회복지실천 지식을 실습내용에 적용한다.
14. 사회복지실천의 가치와 윤리를 갖고 임한다.
15. 전문가로서의 편견, 선입견, 고정관념을 인식하고 객관성을 유지한다.
16. 실습지도 내용을 실행에 옮긴다.
17. 실습과정을 책임감 있게 수행한
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사회복지실천에는 1960년대에 행동수정기법으로 소개되면서 점차 활용되기 시작하였다. 특히 이 이론은 인간의 행동을 관찰하고 측정할 수 있는 장점으로 인해 사회복지실천의 객관적 평가를 높일 수 있는 과학적 이론으로 받아들여지게 되
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사회복지사,공무원사회복지사, 특수교사 자소서 어린이집사회복지사, 특수교사 자소서, (특수교사 자기소개서) 특수교사자기소개서 평생교육원사회복지사·학점은행제사회복지사취업, 사회복지사 연봉,사회복지사공무원시험합격자 학교사
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부 (사회복지사 자소서) 사회복지사 자기소개서 우수샘플
1. 성장과정
2. 성격의 장단점
3. 지원동기 및 포부
4. 특기사항/봉사활동
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복지 사각지대에 놓인 이웃들을 위해 꾸준히 봉사하고, 지역사회 내 복지환경 개선에 기여하는 역할을 수행하고자 합니다. 대학생활 동안 쌓은 지식과 경험을 토대로, 지속적으로 자기계발을 이어 가며 사회적 책임과 따뜻한 마음을 실천하
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것을 서약합니다.
2021 년 8월 24일 지원자: 신정종합사회복지관 귀중 목차
1.성장과정 및 가족사항
2.학교생활 및 전공분야
3.직장 및 사회생활
4.자원봉사 및 외부활동 경험
5.지원동기 및 향후계획
6.전문성 향상을 위한 노력
7.기 타
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시험 준비에 매진할 계획입니다. 마지막으로, 윤리의식을 바탕으로 한 클라이언트 중심의 서비스 제공에 힘쓰며, 끊임없이 자기개발을 통해 보다 높아진 전문성과 성실성을 갖춘 임상사회복지사로 성장하고자 합니다. 이러한 노력들을 실천
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